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第八十九章 庭有枇杷树(1 / 5)

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陈谨顿时有些尴尬,一时激动,又讲多了,不过也不能怪自己的课代表,毕竟是他自己特意和人家交代,他有时候会兴奋过头,叫作为课代表的他到时候提醒他一下。

他清了清嗓子,“咳咳,我知道了。你做的很好,以后在这种时候也要及时提醒我,避免误了上课的时间。”

课代表闻言松了口气,从善如流地坐下了。

他就害怕老师生气,毕竟任谁讲到兴头上被突兀打断都会生气。

陈谨环顾了教室一圈,后知后觉地发现教室里的大部分学生都一脸是生无可恋地看着自己。他们以为自己的神情还算隐秘,却不知道站在讲台上的陈谨早已将他们的心思看得一清二楚。

他有些尴尬,但面上并没有表现出来。

他又一次清了清嗓子,“咳咳,那现在同学们把书打开吧,今天我们要讲的内容是”

上课时间已经过了半小时,终于开始正式上课了。

“好,我们来看这篇文章,这篇文章出自于明代文学家归有光《项脊轩志》。归有光156年至1571年,明代散文家、文学家、古文家。字熙甫,又字开甫,别号震归有光,又别号震川,自号项脊生,世称“震川先生”。昆山(今江苏省昆山市人,后徙居嘉定(今上海市嘉定区。归有光是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁,与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”,著有《震川先生集》。”

“这篇文章,在文学史上受过很多名家的点评,如明·黄宗羲《张筛母菜孺人墓志铭》就曾给过这篇文章极大的赞赏:予读震川文之为女妇者,一往深情,每以一二细事见之,使人欲涕。盖古今来事无巨细,唯此可歌可涕之精神,长留天壤。近代教育家钱基博《明代散文》也评价过:此意境人人所有,此笔妙人人所无,而所以成震川之文,开韩鞯、柳、欧、苏未开之境。还有近代文学家林纾《古文辞类纂》:震川既丧母,而又悼亡,无可寄托,寄之于一小轩;先叙其母,悲极矣。再写枇杷之树,念其妻之所手植,又适在此轩之庭,睹物怀人,能毋恫耶!凡文人之有性情者,以文学感人,真有不能不动者;此文与其《先妣事略》同一机轴,而又不相复沓,所以为佳”

陈谨虽然平时总是废话连篇,但文学素养还是极好的,不然也不可能成为他们这个班的语文老师。因为这个班级有市中考状元桑椀的存在,学校对这个班的重视远比外人想得重得多。

开始了讲课,课堂气氛便比刚才好了很多。

“好的,现在我们来找几个同学朗读一下这篇散文,把语速放慢,有感情地朗读,慢慢体会作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经,以归家几代人的人事变迁为纬,真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌,表达的对三位已故亲人深刻的怀念之情。”陈谨拿着课本,慢慢地在教室组与组之间的空隙踱着步,他环顾了教室一圈,有了主意,“好的,那就靠墙的那个女同学先开始吧。”

被点到的垂着头的女生一愣,然后拿着书站了起来,开始逐字逐句地朗读起来。

许是紧张,声音有些轻微的发抖。

一篇课文还未读完,1分钟已经过去了。

刚好被点到的男生读到了最后一句,“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。”

这句话落下,教室里倏的一静,擦鼻涕纸张响动的声音便响了起来。

有女生哭了。

这个年纪,似乎总是多愁善感,容易被感动。

教室里的气氛有些沉闷。

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