第194章 不安的感觉(1 / 2)
唐黎也加入了讨论,他问道:“这个拖拉机是否环保,对大自然有没有损害?”
驾驶员点了点头:“是的,这个拖拉机采用了先进的环保技术,减少了排放,而且也可以更有效地利用土地资源。”
村民们听了很感兴趣,有人问道:“这个拖拉机怎么使用?我们要怎么操作呢?”
驾驶员耐心地解释着操作步骤,甚至示范了一下。唐黎也观察着,很快就理解了一些基本的操作方法。
“看来这个拖拉机真的很实用,可以帮助我们提高农田的产量。”一位年轻农民兴奋地说道。
驾驶员笑着点头:“是的,希望它能在你们的农田里发挥出最大的作用。”
村民们在驾驶员的指导下,轮流体验了一下操作,都觉得非常有趣。唐黎也上去试了试,虽然有些生疏,但很快就掌握了基本的技巧。
“这个拖拉机确实很方便,以后的农活应该会更轻松了。”唐黎感慨地说道。
驾驶员笑着拍了拍唐黎的肩膀:“是的,科技的进步可以为我们的生活带来很多便利,也希望你们能充分利用它。”
村民们逐渐熟悉了拖拉机的操作,大家围着它兴奋地讨论着未来的农田计划。
一个新学期开始了,村子里的孩子们兴高采烈地回到了学校。唐黎在教育中心门口迎接着他们,笑容满面地说道:“欢迎大家回来!新学期,新的起点,希望大家都能有一个充实而快乐的学期。”
孩子们兴奋地进入了教室,唐黎则走进了一个特别的教室,这是他们设计的上课集体宿舍。在这个宿舍里,孩子们不仅上课,还能一起学习、交流,共同进步。
“大家请进,请坐。”唐黎友好地招呼着孩子们。
一个女孩举手发言:“唐老师,我听说这个上课集体宿舍有很多有趣的学习方式,是吗?”
唐黎微笑着点头:“是的,我们将会采用一些创新的教学方法,例如小组合作学习、实地考察、角色扮演等,让大家更加积极主动地学习。”
一个男孩好奇地问道:“那我们今天要做什么呢?”
唐黎取出一张地图,展示在黑板上:“今天我们要进行一次地理考察,我们将一起前往附近的小溪,了解水系的形成和特点。”
孩子们兴奋地叽叽喳喳讨论着,唐黎笑着说道:“在我们的课堂里,学习并不仅限于课本上的知识,更关注实际应用和综合素质的培养。”
大家迅速整理好自己的物品,跟随着唐黎来到了小溪旁。唐黎耐心地解释着水的流动原理,孩子们也积极地观察、互动,对地理知识有了更深入的了解。
一名男孩好奇地问道:“唐老师,小溪的水是从哪里来的?”
唐黎指着远处的山脉说道:“小溪的水来自于山上的雨水和融雪,它们汇聚在一起形成了小溪,然后流向更大的河流。”
另一个女孩接着问:“那小溪的水流往哪里去?”