10.03章 后浪们（4 / 4）

教科书的梗，往往是在正式融入社会的群体，属于时代中坚主体，他们在经济上的优势比起十几岁的追星族们，要经久不衰。

……

在阅览这些教科书的时候，卫铿经常能会心一笑，在笑一笑之后，心里感觉到了‘后生可畏’。

因为这些时代的年轻人们，基础教育越来越高了。

二十一世纪初期的基础教育普及到高中。

卫铿这一世，出生在二十七世纪。在成为穿越者之前，基础教育普及了研究生。

也就是完成大学教育后，开始选修相关社会生产专业。建立相关的数学模型，以及对其进行理论预测。

但是在卫铿那个年代，作为学生，大量的学习成果验证都是在书本和试卷上，进行抽象的作图做题。实操课程有，但是受限于资源仍然有限。

而在万维网时代，当代的青年都是在高真实物理世界进行实操。

诸如实践课上：材料的加工，工业程序的编程，都是有足够真实的万维网工厂场景进行操作。

在这样的基础下，当代的教育，在理科上普及到了博士！在工科上普及到了近古时代高级技工的程度。

在当代，核物理课程中，这年头学生们都是在万维网中手把手地，进行核材料分离，以及内爆发验证的。最后轰隆一下引爆，确定大气尘埃成分。

卫铿嘀咕道：“幸亏回了主世界，否则不知道天高地厚，迟早要被下一代后浪给掀飞。”

作为古人的卫铿，在二十七世纪就领教了一回时代骤变，在二十八世纪末自然是加倍小心。

自我定位仍为‘中人之姿’的卫铿：“任何当代小伙一个回到几百年前，都是旧时代的天才啊。”

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