第二十章、脑语的历史（1 / 3）
“好的，主人，您要看全息的，还是文字的？”
“还有全息版的，怎么收费？”
“这是启蒙教育，不收费。”
“那有广告吗？”
“没有广告。”
“好，来份全息的，六倍速播放。”项问天觉得这种给小朋友看的片子，还是快点播放好。
胶囊小屋瞬间变暗，全息影像出现。这全息影像效果真是不错，一只拟人化的小兔子，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。小兔子每做一个动作，头顶都会出现一个类似他那个时代里聊天软件的表情符号。
项问天看了一会儿，他毕竟是大人，实在看不下去了：“停一下，小北，声音呢，怎么是哑剧。”
“主人，脑语是没有声音的语言。所以《小兔子学语》里没有声音，否则容易对小朋友的学习产生误导。”
“没有声音，那叫什么语言？”
“嗡嗡，语言是沟通交流的表达方式，脑语更接近思维本质，比声音语言沟通更有效率，表达准确。”
“那声音语言就没有用了吗？”
“主人，声音语言还有用，主要应用在艺术等领域，现在人也会学一下的。”
项问天不想再看小兔子的动画片幼稚影像：“算了，别放全息影像了，给我来本文字版的《小兔子学语》吧。”
随着学习深入，他渐渐理解了这种没有语音，只有文字的脑语。
“小北，脑语的文字都是黑色的剪影，它是一种象形文字吧，这种文字就是一幅幅画，文字复杂，书写又慢，很落后啊！”