第56章 科教GE命的曙光（3 / 4）

但是，他肯定从来没想过，这些公式可以这样串联起来、耦合解决一个工程问题。

“什么？GPS导航卫星的时钟预校准，居然只要用到简单到不能再简单的狭义和广义相对论公式，就能求出来了？而这个问题，卫星设计部门和卫星时钟设计部门在子系统整合的时候，居然没想到这个盲区？

原来，仅仅靠粗浅到不能再粗浅的相对论知识，就能发表一篇《东方物理学报》上的论文了？天呐，那些读博的学长肯定要后悔死了吧。

有这样一篇论文在手，还是独立创作，哪怕有导师想多卡几年拿你当廉价劳动力，那也挡不住了呀。国内任何名校博士，有这样一篇论文，就能直接板上钉钉按期毕业了。

要是硕士毕业就留校拿教职的，有这样一篇，也能立刻助教升讲师了。”

陈刚这个半桶水叮当响的家伙，就像是神在围观悟空和比克大魔王恶战时那样，把原本吃瓜群众看不懂的高深招数，解说得朴实无华、深入浅出了一些，连小白都理解了。

“原来这篇论文的分量，足够一个博二博三的学长，直接拿到毕业通关秘籍！那分量确实牛逼了。”

“原先还嫉妒顾同学一下子免修了85学分，现在看看这都是他应得的呀。”

“原来光靠大一学的狭义相对论和大二学的广义相对论，就能解决这些工程问题了。真是没想到那种看上去虚无缥缈的知识，还能拿来变钱，在工程上有帮助。我还以为相对论就是学着玩玩的呢。”

不少原本对学物理动机还比较迷茫的同学，竟然因此就豁然开朗，好像吃了兴奋剂一样，觉得上课都浑身有劲儿了。

学习这个东西，就是这样。老师要你学，刻板教条，你为了分数而学，那就没什么激情。

好的老师，要善于结合现实中的工程应用、科技进步，与所教的东西结合起来，让人看到学这个东西的前途、能用来干什么。

激发内生性的动机，有时候比KPI考核更有用。

看着一个个同学扼腕感慨，顾玩忽然也觉得脑子一热，似乎灵台空明，整个人都变得更精神了。

精力旺盛，一点疲惫感都没有，好像能通宵奋战好几天。

“这是怎么回事？”顾玩微微有些后怕。

随后，他意识到，可能又是地球人通过记忆融合、设在他脑内的那个“思想钢印”在起作用了——地球人科不仅仅是希望顾玩设局，把那些伤害人民对科技信仰的金融骗子干掉，来换取解锁脑内科技记忆。