14 第 14 章（2 / 4）

通过日复一日的细致观察，寻找光与影之间的关系、改变常规拍摄视角、发现和谐或冲击性的色彩搭配、具备构图取舍的能力、学会用镜头语言表达情绪……

正是出于这些私人的摄影体系构建，使得温颂年在与段景琛面对相同的拍摄任务时，最终的相片风格也迥然不同。

“现在几点了？”温颂年将胶卷用铁夹固定到晾晒区。

站在他身旁的段景琛看了一眼手机：“七点五十，已经陆续有同学来教室了。”

温颂年今天难得起了个大早。

他提前向段景琛要了暗房的钥匙，想赶在八点前把昨晚拍摄的胶卷冲洗出来。

过会儿正式上课，有将近半班人都等着温颂年示范具体步骤，如果一个个都像他之前手把手地教段景琛那样也太麻烦了。

所以温颂年事先找到了一卷过曝的废片，打算直接在光线充足的情况下，先演示一遍其中难度最大的装盘片芯的过程，再用自己拍摄的胶卷带所有人过一遍冲洗步骤，剩下的让他们有哪里不懂再问。

八点，上课铃如约响起。

但全班在教室里干坐了十多分钟，本该站在讲台上授课的老师却依然不见踪影。

段景琛连忙打电话给老师询问缘由。

“哎哟，我昨晚赶一个项目的死线，结果今天早上睡迟了！”卢胜的语气听起来焦头烂额，“没事没事，老师很快能到，就差两个路口了。”

中央电影大学里有许多老师都是活跃在各自艺术行业前线的佼佼者，教书育人并不算他们真正的本职工作，所以段景琛当班长的这三年也不是第一次遇到这种情况。

段景琛见怪不怪地附和道：“好的。”

“你别让大家都闲着，我不在的这段时间里，你叫温颂年……”卢胜可能是遇到了红绿灯，不知怎么的忽然思维卡壳了。

段景琛还以为老师是接下来有事情要交代，他便径直走到了温颂年的位置面前，然后迎着对方疑惑的眼神点开了电话免提。

只听卢胜这会儿的声音变得平稳了许多：“小段，你让班上同学有问题都去问温颂年哈。”

“他就是一块海绵，你们勤奋点，多挤一挤就会发现其实能从他身上学到很多东西……”