第289章 教育为本（2 / 2）

我摇摇头道：“不是。对于我朝今后的教育方向，其内容却是要转到以自然科学为主的方面来，这点朕已经决定，你们无需置疑。当然，朕的意思并非说传统文化不好，传统文化需要继承，需要发扬，还应去适应时代的发展。但是，要使我朝中兴，建立我大宋之不朽基业，就必须在自然科学上达到领先的地步，这就需要教育部的大力推广，这也是朕成立教育部的目的。新的教育体系将会以新型学校为主，比如，以临安大学为代表的未来各类大学就会逐步取代原有的太学、国子学。朕打算自明年起，在我朝境内设置大、中、小三种层次的学校，这些学校全部以临安大学所教授的科目内容为主项，并争取在十到二十年内普及。”

江万里又问道：“陛下，大学已有现成的模式，那中、小学又是什么样的？”

“爱卿莫急，各位，你们边喝茶边听朕仔细明说。”我也喝了口茶道，“大学你们都知道了，目前我朝有临安大学和军事大学两所，但这还远远不够，从明年起，根据发展的需要，将会陆续在我朝境内建立专业化更强的各类学院。比如，我朝目前能够胜任自然科学科目的教授极少，那么教育部就应该首先设立专门的师范学院，负责培养各科目的先生教授。又比如，大夫郎中不足，那同样可以设立专门的医科学院，就类似临安大学的医科学院，负责培养我朝的医生，也就是郎中医官。这些学院根据需要可以在临安，也可以在临安以外的各路、各省建立，并非要完全集中在临安，这点类似我朝各地的书院。”

“下面朕再来说说中、小学。对于教育，朕的意思是要让我朝之人从小开始接受。当小孩在六七岁时，就可以进入小学学习，小学学生要学的主要内容是识字、识数并懂得各类自然科学的基本知识，比如，在数学上，要学会最简单的加减乘除法，要认识我朝通用的谢氏数字记录法等。到了中学，就要学习更加深层次的基础知识了，也即是要为进入大学打好基础，做好准备。”我见大家听得并非很明白，想了想道，“这样，朕以大家都熟悉的传统教学来举例，小学生应该从识字学起，并能进行简单的造句会话，然后要会写一些小文章，能够背诵简单的诗词歌赋。到了中学，就要求能够熟练地写出一般的策论。上到大学后，就要分专业进行研究了，有人可以专门研究诗词，有人可以专门研究远古文学等等。这就是中小学的含义，大家是否明白？”

江万里点点头道：“陛下，臣明白。这样就可以形成阶梯状的学生构架，能够读书识字的小学生最多，而进行专门研究的大学生则最少。这种模式和科举也有类似之处，从秀才到进士举人，一级一级的。”

“恩，爱卿说得不错。首先，朕打算从我朝州府一级的地区开始，再往县级，乡镇发展，学校则先从两头，也就是大学和小学开始，再往中学发展，江爱卿，这具体的工作就交给你们教育部了。”

“是，陛下，臣遵旨。”江万里道。

我接着又对史岩之道：“军事大学则会独立于教育部，暂时先隶属于军务院吧。”

“是，陛下。”史岩之应道。

沈逸秋道：“陛下，那科举是否保留？”

“科举、书院等传统教育都会保留。”

何基道：“陛下，要在全国开办各类学校，目前的主要问题应该有两点，一是经费问题，二是师资问题，这两点陛下是如何打算的？”

“何爱卿说得不错，经费和师资是开办学校的两大难点。对于学校的经费，朕会让户部拨出专款交给教育部统筹安排，以后朕打算会根据每年全国税收的总额，提取一定的比例作为教育费用，同时，让地方官府想法筹集一部分资金，也可以让有善心的私人出资办学，在贫穷的边远山区，还可以通过红十字会，开办希望学校。总之，开办大中小学，是以朝廷为主，地方为辅，全民参与的一件重要大事，朕会将普及教育作为我朝长期的基本国策，首先会从普及小学开始。至于师资，从眼下的情况看，就更为困难了，我朝虽然文人甚多，但通晓自然科学的人才却是太少太少，你们有何建议？”

何基道：“陛下，今我朝书院甚多，是否可以从这些地方招聘？”

“当然可以，只是书院中一样缺少精通自然科学的先生教授。”

沈逸秋道：“陛下，臣有两法。”

“爱卿，请讲。”

“陛下，首先可以让各地官府在当地选出有志于教育事业的年轻秀才们，集中送到临安大学，由大学办理短期培训班，这就类似红十字会采取的培训法，当他们有了初步知识后，便可回去教授一些基础课程，等到休假时，再来大学接受第二次培训，如此循环，可以解决部分师资问题；其次是陛下前面提到过的，开办师范学院，这点请江尚书将其作为教育部的首要事件。”

“恩，可行。对了，何爱卿。”

“臣在。”

“你抽空将临安大学先生们的俸禄情况告诉下江爱卿，江爱卿则可以借鉴之，然后制定出今后我朝各级学校先生教授的俸禄标准，要让有志于教育事业的先生们衣食无忧，更要让他们知道，他们的待遇会参照我朝之官员。”

“是，臣遵旨。”何基、江万里同时道。