第九章 局势（1 / 3）

仅仅七日后阳光明媚，孟达来城外军营巡视。

他的前部营早有准备，堪称戎装鼎盛军容壮丽。

看得多了也就那么回事，孟达更好奇夷兵营的变化，亲眼见了才松一口气。

沐猴而冠，这是邓贤对夷兵学习汉字的评价。

绝大多数夷兵仅仅只想学会自己名字的书写，对更多的文字虽然心里热切，可学一个忘一个，也没耐心静坐写字，气馁之余也就放弃。

孟达来时，每个夷兵脖子上都栓了一块两寸长木牌，上面是田信书写的夷兵名字，绝大多数夷兵没有姓氏，名字还是音译的。

音译时，田信又遴选读音接近寓意美好的文字作为夷兵的名字，而夷兵还不喜欢结构复杂的字。

对夷兵来说有这块身份木牌就够了，动不动拿出来观看，用手指头画画一样描绘自己的名字……这也是会写了，也会认，这就真够了。

七百多名夷兵，若能有七个人愿意追随深入学习，那就值得。

田信不以为意，操训之余就按着计划教授文字，每天教授五个字。

孟达来时，见只有三十多个夷兵围坐在田信面前，其中竟然还有一名黑服军吏，不由惊异。

遂侧头询问：“那是何人？”

“枝江县兵曹佐史罗琼，充夷兵营军正。”

邓贤和声回答：“罗琼推崇田信讲学方式，故不耻下问。”

邓贤瞥一眼一侧沉默的李辅，继续说：“前部营许多军吏粗通文墨，亦有心听讲。只是田信讲解浅白，军吏还用不上。等课业深入后，前部营军吏也会来听。”

孟达是名士姿派，俊朗有威仪。

听闻后抚须沉吟：“田孝先有教无类，化夷入汉功莫大焉。”

自知自家事，自己部曲中的军吏要么是招纳部曲前本就有一定文化素养，再要么就是自己长随、亲兵护卫出身，经自己言传身教掌握基本的军政技巧。如田信这样不计成本讲学，他想都没想过。

自始至终田信也没停顿，见到孟达在侧旁观依旧继续自己的讲学。