第一节 办学(三)（1 / 2）

“…你们要记住，任何战术条例都是根据部队装备制定的，不管是美军还是德军还是日军，他们的战术条例都是根据他们的部队装备作出的，我们的战术条例是根据我们的实际装备作出的，但战术的实施必须根据战场的实际情况来定……”

庄继华蒋百里等人透过玻璃观看教室里的情形，一个身形瘦长的中年上校在讲台上娓娓而言，他发现了窗户外观察的人群，立刻朝他们一瞪眼，蒋百里和庄继华都没说什么，立刻离开，继续沿着走廊向前走。

“…打仗打的就是一股气，所谓一鼓作气，再而衰，三而竭就是这个道理，因此第一次进攻是最重要的，在进攻发起前，火力配置就是关键，所有支援火力要集中起来打击一个点，而步兵要在最后一发炮弹落下后的三到五分钟之内冲上敌人的阵地，否则火力掩护就是他娘的浪费弹药。…..”

旁边的一间教室里，一个带着眼镜的宽脸庞中校针对下面的学员们扯着嗓门大叫，庄继华忍不住乐了，旁边的蒋百里也忍不住笑了。

“文革，这就是从法国回来的那个廖耀湘？”傅常低声问道，眼中透着疑惑不解，他这还是第一次到军校中来，没想到一来就看到一个敢当众在课堂上骂娘的中校。

“嗯，”庄继华点点头，然后他就推门走进教室：“廖教官，你就说说三到五分钟怎么冲上敌人阵地呢？”

廖耀湘一看庄继华进来了，立刻立正敬礼：“报告教育长，xx班正在上课，请指示。”

这个答话是庄继华新规定的军中问答，庄继华举手还礼：“廖教官，我的问题你还没回答。”

“报告教育长，我的方法是冲击部队跟随弹点冲击，所以炮击一结束，部队就定能冲进敌人的阵地。”廖耀湘面不改色的说。

“那你想过没有。这样很容易伤到我们自己人吗？”庄继华严肃的问道。

“如果能尽快拿下敌人的阵地，这点代价值得。”廖耀湘面不改色的说：“教育长制定的三队一组战术虽然不错，但失之于太缓。”

庄继华点点头，皱眉想了想又问：“如果没有那么多火炮呢？或者炮弹消耗殆尽了呢？”

廖耀湘一愣。然后才说：“如果这样三组一队不也一样无法实施吗？”

“怎么不能实行？”庄继华反问道：“突击组、支援组、掩护组地组成是多样化的，因地制宜的，掩护组并非一定要大炮才行，神枪手神投手机枪，也一样可以提供掩护。”

“卑职明白了。”廖耀湘面不改色的说：“炮火掩护并非一定，火力掩护应该是多种多样地。”

庄继华这才点头。他转身对教室里的学员们说：“突破和突击是有区别的，二者的侧重点不一样，突击最重要的是掌握好突击的时间；突破是对敌人既设阵地地攻击，三组一队也好。跟随弹点也好，都是突破的有效战术。但如何实施。怎么实施，要由指挥官根据战场形势具体实施。”

庄继华说完之后对廖耀湘说：“中校。继续上课吧。”

说完之后，庄继华转身要走。没想到背后却传来廖耀湘的声音：“教育长，”庄继华停下脚步转身面对他。廖耀湘脸上的神色异常严肃：“请教育长以后在卑职上课时，不要再打断卑职讲课，有什么问题，请在课后向卑职指出。”

廖耀湘地话让课堂里的学生紧张起来，在中这是公然以下犯上，学生们都紧张地盯着庄继华，看他怎么回答，庄继华点点头：“你说得对，今天地事是我冒失了，我向你道歉。”

庄继华说完之后规规矩矩的向廖耀湘行了个军礼，廖耀湘依然举手还礼，口里还说着：“我接受你地道歉。”