第二十章 跨界箫音觅知音 心曲共鸣步轻盈（3 / 4）

“c调之启曲也。”

“吾将凭app以校音之正谬。”

“今夜初试以筒音为六之曲，先呈第三次课业（初为五课，继之三）。指法尚生疏，未臻纯熟之境。”

“录制课业之时，心难安泰，恐有错谬而愈惧之，反致频出错。若不录，则吹奏尚佳，疑此为幻觉乎？”

助教之言，显其谦逊与勤勉。自学成才，根基稳固，日习不辍，三时辰光尽耗于此。交课业前，反复录制，精益求精，视频中每一细微之处皆力求逼真。然自知不足，此等谦逊与努力，令同窗敬仰。及谈婚嫁之事，笑而摇头，盖其子已寻伴侣矣。

“同感之至，录制之际，无论如何调适，皆难掩紧张。一旦手机息屏，吹奏则自如。夜来易醒难眠，方欲再录，欲先休憩伸展，不料顷刻入梦，为寒气所侵而醒……今夜眠又将不安矣。”

“音质渐入佳境，而余音则略显虚渺。”

“或练之累矣”

“改口风尚未稳定，声时好时坏，控制亦不灵活，未能自如”

“既无法入睡，完成任务则心安”

“六六六，早休，晚安”

“晚安”

“今日若早归，当直播点评作业”

“此次作业改换气口二处”

“未直播乎？”

“今尚未有”

“方归家，夜深矣，诸位”

“先习之，下周一晚专设直播点评作业，不计课时”