抉择（1 / 2）

台灯散发着昏黄的光，我埋首于堆积如山的作业中，时针悄然指向十二点，没想到高中入学的第一周，便开启了熬夜模式。但我又怎甘心在入学伊始就交不上作业，只能强撑着疲惫的双眼，与那些习题鏖战。

第二天，我带着画板画具以及浓重的黑眼圈去了美术老师那儿。温暖的阳光轻柔地洒在石膏头像上，我手中的铅笔在画纸上沙沙作响，不停地游走。“有进步。”老师边用橡皮擦去不理想的线条，边说道。我只是沉默着，内心却如潮水般翻涌。

中午下了课，我心不在焉地趴在画本上，手指随意地握着笔，开始随手涂鸦。一个圆逐渐呈现，接着是内接三角形、角平分线，还有那熟悉的“ac=bd”……不知不觉间，昨天的几何题完整地出现在了画本上。我凝视着那两个相似三角形，嘴角不禁微微上扬，露出一抹释然的笑容。在那一刻，我想我大概清楚了，自己应该选择走哪条路。

一周后的周日，我再次踏入画室，然而这一次，也是最后一次。“老师……我以后不学美术了。”我鼓起勇气说道。

“嗯？你和父母商量过了……这样也好，挺好的。大家都觉得美术高考是条捷径，可实际上，比普通高考还辛苦。——说起来，像我这样学美术的，确实没什么大前途，哈哈。”老师嘴角上扬，露出一丝自嘲的笑。

“啊，不是，不是那个意思……就是，我可能没办法兼顾文化课和艺术课了，而且江临中学也没有美术班……”我慌乱地摆着手，急切地解释着。诚然，感到太累算是其中一个原因，但还有一个更为关键的因素是——比起单纯地去描绘这个世界的外在形状，我内心深处更渴望去探寻它的深层结构，去了解它为何会是这般模样。我也憧憬着有一天，自己能够画出那张精美绝伦的细胞代谢图。

我最后环顾了画室一圈：四处架立着的画架，墙角堆积如山的油画颜料，空气中肆意飞舞的铅笔屑、橡皮屑，还有那弥漫着的松节油气味，我在心底默默地念道：“再见了。”

不过，我既没有多余的时间，也没有那份闲情去伤怀。高中的生活如同高速运转的齿轮，紧张而忙碌：九月末即将迎来第一次月考，国庆期间数竞班还要进行小测，据说会淘汰掉一半的人，只留下五十个名额。我初中时完全没有接触过竞赛，基础相对薄弱，所以下课后不得不把讲义上的题目反复看几遍，才能勉强理解。——但我真的很想留下来。

我对于学习竞赛能够“拿奖”或者“考入好大学”之类的好处并没有什么清晰的概念，我一心想要留下来，原因大概只是……差不多只有在周六下午的这三个半小时里，我才能和目前我唯一的朋友零醛坐在一起，一同听课、写题，偶尔还能闲聊几句。

学习的时候，时间总是如白驹过隙，匆匆而逝。国庆节七天假期，本以为月考结束后可以稍作放松，没想到四天都要在数竞班上课，最后一天还要进行小测。

老师讲题的速度快得惊人，仿佛产生了相对论效应，试图在短短几天内，将边元与角元梅涅劳斯定理、塞瓦定理、圆幂和根轴、正余弦定理等等的概念证明以及应用一股脑地塞进我们的脑袋里。像我这样的“菜鸟”，每节课下课都只能缠着零醛问问题，而她——似乎无所不知，而且总能把复杂的问题讲解得比老师还要简单易懂。几天课上下来，我深切地体会到了一种“终于弄懂了”的喜悦与“人与人的差距怎么就这么大呢”的挫败相互交织的奇妙感觉。

“所以......你是怎么看出来要证这两个角相等的啊......”我满脸疑惑地问道。

“刚才不是讲过了吗？”她眨着眼睛回答道。

“不、不是怎么证......而是，怎么看出来的......”我急切地追问。