第二百八十四章 解决不了问题，就解决提出问题的人（3 / 6）

卿云瞥了瞥王德超眼里忽地亮起的光，却戏谑的看了苏采薇一眼。

这一眼，看得苏采薇心里有些发慌，“你看我做什么？”

卿云笑了笑，“听说小苏老师是两年半就修完了本科的学分……”

他相信苏采薇的专业课门门过硬。

但他也相信苏采薇的非专业课，特别是选修课，绝对水的一匹！

不然哪里凑的够那些学分！

望着苏采薇羞愤的表情，王德超也知道是怎么回事了，摆了摆手，“小卿，书院制是真的很有好处的。”

他不想说通识教育了，既然有选课，那就一定有选课策略，卿云提出来的是漏洞，而漏洞是可以被补全的。

卿云转过头来，肃然的说着，“我知道有好处，我明白校长你考量这个问题的点在哪。

我承认，一，师生同吃同住的书院制，可以提供给学生更加亲密和温馨的学术环境，二，生活社区化可以培养学生的领导才能和综合素质，三，同寝不同系，来自不同学科有不同兴趣爱好及性格特质的学生，一起生活和学习，可以接触多元化视野，培养全面素质。”

说到这里，他双手一摊，“这些都没问题，都是书院制的好处，校长，你别忘了，我假不假也是炎黄学院的院长，我偶尔也会琢磨这些。”

王德超点了点头，而后疑惑的望着他，“按理说，其实你的炎黄学院，因为面向你自己的企业，天生应该比我们这种公立综合性大学会更强调全面素养，为什么你……表现的这么抵触？”

卿云摇了摇头，“书院制不是不好，我现在的反对，只是时机真不对。”

说罢，他又突然笑了一下，“校长，欧洲的那些学校我暂时不说，明珠岛那边的港中文，就是一所书院制学校，我知道，你们大多考察的重点也是港中文，对吧？”

王德超解释着，“98年的时候，我们教育界人士一起去那边考察，都对港中文的那种‘师生都有双重身份，专业教学及学术研究属于学院，课外活动及人格养成属于书院’的书院制赞赏有加。”

卿云又点了点头，“没错，但是，为什么明珠港只有港中文一所大学是书院制，它已经搞了半个世纪了，为什么明珠港其他几所大学不跟进？”

不待王德超回答，他自己说了出来，“经济实力。港中文的书院，可以为所有学生提供课外活动经费，包括集体食宿、文化娱乐、国际交流等等，这绝对不是一笔小钱。

这里面除了学生学费、学校拨款，更重要的是书院自身的筹款能力，这就牵涉到大学与书院之间的责任与权限。

比如现在復旦搞几个书院，书院天生就会存在贫富不均，到最后，你会发现，书院之间比的是谁富二代多，最后强者恒强。”

一边的苏采薇最先反应过来。

倒不是她懂经济学，而是相比起王德超和石广勇，看过《哈利波特》的她，瞬间便联想到霍格沃兹四个学院的强弱关系上。