第十一章 又见小雅姐（4 / 7）

你自己说，现在主流配置的电脑拿到中小学去，是不是浪费？当然，你们要吃钱的除外。”

想起这事，卿云就觉得很是烦躁。

后世完全证明了，在相当长的一段时间里，28nm的制程完全够用的，就特么的为了能玩游戏，国家只能集中力量提前攻关。

14nm……不够！

7nm……不够！

5nm……不够！

华国的当代网友们是‘懂’技术的，要3nm，要1nm，要游戏能跑999帧。

妥妥的浪费！

有几个人正经应用能把手机、电脑的性能用满的？

不过那边的雄小鸽闻言更是气得牙痒痒的，可偏偏拿卿云的话没半点辄。

主流电脑的配置拿到中小学去，这无疑是浪费，没人会这么做，但就算拿淘汰两代的电脑去中小学，其实也是浪费。

因为应用场景就那么多，在学校里建设多媒体电脑室，本质上是缩小城乡差距，让乡镇的孩子不至于与城市里的孩子相差过大。

2003年都算好的了。

再往前走几年，90年代末，那城乡二元制才是一半海水，一半火焰。

大都市里的孩子，在自己家里拨号冲浪已经很熟练了，而乡镇里，特别是农村，电都没通，完全是两个世界的人。

那才是真正的阶层固化。

这不是国家想要看到的未来。

在计算机普及的浪潮里，如果继续剥夺这个群体接受计算机教育的权利，那么不出10年，社会上就会形成巨大的城乡割裂。

共和国的孩子可以因为原生家庭分成贫富两个群体，但是差距不能太大。

于是，上世纪末，国家财政就算再困难，也在全国展开了轰轰烈烈的电脑入校园活动，确保至少每个乡的初中，能有电脑课。

再往下，镇和村，这两级就完全顾不上了。