第581章 知行合一，升华的本能-教师（1 / 4）

课堂上，看着屏幕上的字，三姐妹暗自思索着。

“认知自我”是很容易理解的，在地球上，这种问题属于哲学范畴。

随便一个小学生，大概都能说出“我是谁？”“我从哪里来？”“我要到哪里去？”这样三个基础问题。

安静片刻，第一分身等她们都思考过之后，这才开始讲解：

“我们先看认知自我，那什么是认知？什么是自我呢？

这方面问题，我们不从哲学角度出发，是从轮回定律这一点。

首先，我们都是普通生命，从我们出生，开始进行生死线的过程起，直至死亡，我们都是独立的个体。

排除因果和命运这些不可抗拒的因素，能扰乱我们思想的，只有我们个体以外的。

包括体内的细胞、生存环境、外人的看法和评价、法律道德的规则约束等等等等。

那么，想要认知自我，就是看清自己，或者说，是认清自己的思想，这个道理，你们也都明白。

其次，是怎么认清自己的思想，还有，为什么要认知自我呢？

这就要说到成长了，有个成语：十全十美。

它代表了一种极限，和永生、永动机一样，都是永远不可能达到的，也就是我们常说的金无足赤，人无完人。

因为在这个宇宙中，所有的一切都在变化着，生命从踏上生死线开始，就一直在前进，自我的神智思想，不可能原封不动停滞在那儿。

所以说，不管什么生命，都不可能是完美的。

认知自我，除了神智的本能驱使，更多的，是为了能控制住自己。”

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第一分身说完，教室里一片安静。

其实，这些答案，三姐妹都懂，大学生又不是傻子，这种话题早就明白。

“最后，是我为什么要讲这个。”

第一分身没有提问题，接着讲了下去。