第七十九章：寓教于乐（2 / 4）

方明昊心疼的抚摸着妹妹的头，仰起头，闭紧双眼。

而恰在此时，沈心钰骑着自行车拐过澳门大世界路口，由北向南而来。她习惯了早点到校，坐在班级领学生晨读，不经意间瞥见路边那熟悉的高大的身影。她的眼角一抽，心脏莫名的一骤，她不自觉的放慢速度。那个昨晚还在给自己挑鱼刺，说好今天给自己做糖醋鱼的人，竟然背朝马路的拥着一个和自己身高年龄相仿，甚至也是长头发的个子也很高挑的女孩儿。他低着头看着那个女孩儿，不知道他说了什么，那女孩在一个劲儿的摇头，他又说了什么，那女孩突然抱住他，伏在他胸前，而且好像在哭，而他也扬起头，他的表情竟然也那般哀伤。

她骑着自行车慢慢的经过俩人身边，她听不见他们说什么，只感到那个女孩儿哭的很伤心。她的心里一阵没来由的酸痛，双腿几乎无力踏动踏板，泪水瞬间模糊了她的视线。

“老师，早上好！”

“沈老师好！”

“老师好！”

……

新来的几名学生礼貌的跟讲桌前的老师打着招呼，见老师眼睛盯着一处毫无反应，她们都小心翼翼的回到座位。

一直走神儿的沈心钰回过神来朝孩子们微微一笑：“老师，刚才进校园的时候迷了眼睛，眼睛很不舒服，你们先自由复习一下。一会儿，大家到了，咱们就开始晨读。”

几个小脸紧绷着的孩子一听老师的解释立刻活跃起。

沈心钰低头翻阅着教学笔记，脑海中却都是在天和商场外看到的画，而且方明昊的影子和音容笑貌似乎总在眼前，挥之不去。她强迫自己不去想，但是心中却始终酸痛着。最后，她不露声色的调整好情绪，让自己进入工作状态。

晨读结束后，第一节课就是语文课，沈心钰绘声绘色的给孩子们讲解着作文的写作技巧。

按当时本县统一教学大纲要求：学生在二年级学会简单的看图写话就行，三年开始级学习写作。但是，沈心钰秉承着别低估孩子的理解和接受能力的思想和循序渐进的教学方法，从孩子们一年级下学期开始，就潜移默化的给孩子们铺垫写作的基础知识，培养他们的写作兴趣。现在孩子们这学期的新课已经学完，平时的晨读中，她已经领着孩子们随着课程进度及时复习了一遍。现在她己经领着孩子们把第二轮复习进行了一大半，今天的作文课是她给孩子们安排的研讨课。

孩子们自由讨论过程中，站在黑板前，她手里捏着粉笔沉思着。她觉得自己是幸运的，作为一个刚出校门的大学生，张校长却能慧眼识珠的让她接手病退的王老师带的那个毕业班，等于是把毕业班班主任的重任交给她，而她也没有辜负张校长的厚望，她接手一个学期，原本在学校五个毕业班中成绩排名第三的班级，在小升初的全县统考中排到全校第一名。

这件事在全校上下引起了不小的轰动，校领导索性让她直接进一年组，担起新生班主任的重任。她对自己的教学方法和能力很有信心和底气。两年半的时间里，孩子们已经非常喜欢她，也非常喜欢她生动的教学方式和轻松快乐的课堂学习气氛。刚刚二十岁的她也不知不觉中把学生当成了自己的孩子。

看着讲台下几十双黑亮的眼睛，她抑扬顿挫的讲起课来。原本抽象的写作知识，经她引经据典、深入浅出的一讲，一下子变的简单明了，孩子们聚精会神的听得津津有味。当铺垫的差不多时，孩子们开始自由讨论。

孩子们讨论结束后，她用和蔼悦耳的声音问：“孩子们通过刚才的自由讨论，请你们告诉老师，现在你们认为什么是写作呢？”

“老师！老师！”每组代表发言的学生把小手高高的举过头顶，都希望老师先提问自己。

“李云启。”