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开篇序言

致尊敬的读者：

新时代中国的发展来到了全新的阶段，我们的儿童、青少年教育也来到了新的阶段，德智体美劳全面发展的复合型人才是民族复兴的核心需求。国家的经济水平、人文环境，尤其是党和国家领导人的充分重视为新一代儿童、青少年的全面成长创造了百年难得的重大机遇，因此我们要重新审视儿童青少年的健康成长问题了，尤其应当关心孩子们的心灵和心理成熟、发展情况。

出于这个目的，作者试图通过个人理解，以现实主义题材儿童青少年教育和成长为主题，借以部分神话传说的色彩，表达对孩子们成长的关切，作者认为：孩子们和大人本质上完全相同的，都有独立的人格，大人们尤其需要尊重孩子们的独立人格，不能把他们始终当成长不大、没有独立思考能力的“不完整的”人，这种想法是完全错误的，孩子们其实也是和大人一样，有着完全健全独立的人格，尤其有着更为敏感、纯真的思想感情，而如果真要区别大人和孩子，我想我们应该去读一下《小王子》就能够明白了，所有的大人都曾经是孩子，只是成长后的大人，经历了太多现实的生活、工作等问题，学习了各种复合的知识，理性的逻辑思维逐渐积累，并压制了曾经童真时期的感性的、直接的思维，形成了感性和理性复合的思维模式，更多的时候，大人们更理智，会压抑掩饰自己的情感，但是同时大人们也会使得自己的情感体验变得钝化、麻木，理智的学习虽然积累了知识，但是也损失了曾经儿童时期的天真和想象力。

古人说：“君子不器”，就是说真正的人才君子，应当饱学知识，历尽世事，却并不陷入世事常情，最后导致思维固化。今天我们说，“我还是曾经从前那个少年，没有一丝丝改变。”，****说永葆初心，都是提醒大家要学会返璞归真，不至于陷入俗套。我想这些道理就是我们教育的初心和真谛，我们要教育孩子们学会知识，成为有理想、有文化、有道德、有纪律的人，但是同时我们也不能让知识和文化课程成为羁绊孩子们全方面发展的枷锁，尤其是孩子们心灵美育和体质健康的需要，因为一个真正全方位发展的人才，不是一个只懂得逻辑知识和考试做题的机器，他更是一个心灵饱满、情感充沛、富于创造、身体健康、通晓人情的完整的“人”，成才之前先成人，只有成为了一个合格的“人”，才有基础去成长为才堪大用的“才”，所以我想，这才是我们教育的真谛，在教会孩子们丰富的知识前，先教会他们做一个健全完整的人，继而掌握适合自己天赋的知识和技能，最终成为最能发挥个人特长和才能的时代人才，而这也正是我们新时代国家人才培养大计的核心。

基于此，本文从文体和美育角度设计了一个以当代儿童学习成长为背景的略带神话色彩的儿童故事，结合我们国家近年来教育中出现的各种问题（如重文理，轻美育、体育、劳动，重考试做题，轻文体活动，导致孩子们丧失了本该属于他们的成长快乐，继而引发的一系列儿童青少年心理、身体健康问题，探寻并构建了一个如何找回孩子们快乐童年的故事。故事中涉及到了一些当前关于教育的热词，如“鸡娃”“老人带娃”“留守学生”“儿童饮食健康”等，从现实主义角度揭示了这些问题的危害和形成原因。作者通过一场“魔幻音乐会”替孩子们发声，试图唤醒盲目“关爱”孩子却不得法的家长们，希望借本故事告诉大人们，“我们曾经也是孩子。”“孩子们需要的是快乐和陪伴。”“孩子们也有独立的人格，需要被尊重。”“每个孩子都是上天赐予我们的天使，有着自己的特长和天赋，家长们应该珍惜和引导，而非灌输和压制。”要重视美育，要让孩子们都接受艺术的滋养，成长为心灵饱满，性格完善，思维自由的精灵和天使，不能扼杀他们的天性，压制他们的天赋。

总之，虽然故事纯属虚构，但是故事的素材均来自于现实，所以作者认为本故事更应该倾向于现实主义题材的真实故事，如果非要探讨里面的神话色彩，我想我们可以把里面的神话情节完全想象为我们的主人翁糖糖的想象或梦境，因为孩子们天马行空的思维世界无所不能啊……