第三百六十四章 文字教学开始（2 / 5）

真有意思，对小孩子,还用攻心计。

笑罢,刘备正色道,“羲儿,你昨日央我寻几读书人,人我找来了。”

“奥！”李孟羲奥了一声，他想起了，难怪总觉得有啥事给忘了呢，就是这件事！要找一些识文断字的人，来充任军中教师。

人是找够了，刘备问李孟羲，人怎么安排。

李孟羲不假思索，就说和屠夫营和渔队一样，先编成一伍，然后，再分个车，安排在辎重队，跟着辎重队先走，等有空车够了，就一个车，一个教书先生，车上再安排几个学生，如此，就可以一边行军，一边教小孩子读书学字。

刘备听完，面露不满，“羲儿，如此轻慢儒士，无礼甚也！”

被刘备斥责了，李孟羲愣了，他不知哪里就轻慢儒士了。

见李孟羲似乎不知利害，刘备便尽人镜之职责，尽数李孟羲的失礼。

想请教书先生教小孩子们学字，必得礼贤下士。

“你说，让读书人和屠夫渔夫一样安排,不是轻慢，是什么？”刘备严厉的说道。

李孟羲这才明白过来,刘备说的什么意思。

原来,把屠夫和渔夫以及教书先生一样对待,就是轻慢了教书先生。

这可冤枉李孟羲了，不是李孟羲看不起教书先生，恰相反，李孟羲很尊重读书人。

不同的是，李孟羲觉得，人人都是平等的，他对渔夫，对屠户，对木匠，对战兵，对教书先生，都很尊重，都是一样的尊重。

两相道德观的不同，便产生了矛盾。

李孟羲觉得，把教书先生和屠夫渔夫一样安排，没有不尊重人的意思。

而刘备，无有人人平等的观念，反而，刘备认为不给教书先生厚待，是轻慢了读书人。

在什么山就唱什么歌，在汉代，自然得按汉代的行为习惯来办事。

可是，在汉代，如何对待教书先生才礼节不亏呢，李孟羲两眼一抹黑，只能向刘备求教。