十，记忆（2 / 4）

语文课代表是一个留着齐耳短发的女生，名为袁丽丽，阿楠的日记里对她的描写并不是很多。

描写得不多，代表不熟悉。

而且对方能成为语文课代表，能力上肯定比阿楠强，甚至比我强。

那么这节课以她为主，我为辅。正当我考虑的怎么向她开口时，她自己找了上来。

“随你发挥，我不拦你。”

丢下这一句话，她板着脸，拿着书，站在了一边。

“啊？”

我扭头看着她，眯着眼睛，皱着眉头，“你认真的？”

“嗯。”

“那就好。”

我也不知道这种感觉从何而来。我抢过她手里的书，然后把手中揣着一本词语手册塞给了她，丢下一句：“好好看，这本书，挺有用的。”

然后我飞速地窜回了自己的位置，掏出那本词语手册，溜到了讲台上：“这节课自习，睡觉也可以。只要不发出声音就行。”

摞下这句话，我搬了把椅子，直接坐在那。

上课铃准时响起。

袁同学，把那本词语手册还给我，自己跑回了位子上。

我整个人则以一种蜷缩的形式坐在位置上，手里拿着本巨大的基础知识手册在那翻看。

记忆着环境描写的作用，我念念有词：“烘托了……环境氛围……渲染了……的气氛……时代背景……”

又记忆了几个描写的词汇来补充一下自己那可怜的词汇量，下课铃就响了。