第三十三章 思修（3 / 4）

“好的，好的，刚才大概有十几种答案，从一开始的制造使用工具到情感到智商，这中间肯定有一些答案是不大准确的，比如说智商，海豚的智商可以达到56岁孩童，牧羊犬媲美34岁孩童，以智商区分明显会有偏差，用智商成长明显更为准确，再比如情感，语言也都是这样。”吕子期顿了一下喝了口茶，继续说到。

“很明显，我们人类在一些方面都具有更深的发展属性，让我们从动物这一名词中不断的被区分出来，我们将这一属性称之为人的本质属性。”

“这本质属性在历史的长河中被不断定义比如孟子的人之初性本善荀子的人之初性本恶再到无善恶等级分等等。到了今天我们将这人的本质属性称之为人的社会属性，而这也正是我们这门课所要教授给你们的，我希望你们能在这节课上形成对人的认知，对自己的认知。”

课堂上鸦鹊无声，众人第一次见到这样的授课方式，开课到现在2分钟课本仍未打开，但是大家都兴趣都被调动了起来。

“咳咳，话说回来，虽然我希望你们可以在这节课上获得一定的认识，但是课本上的课咱们还是需要上的，下面我们来把书本上的知识点过一遍”

大家的情绪陡转直下，打开书本迎接了ppt攻击，吕老师飞速的过着知识点，两节课过去ppt已然过了5多页。临近下课，吕老师停下了讲课节奏。

“嗯，讲的挺顺利的，下节课我们将集中讨论几个问题，咱们一周两节课，第一节课呢就上课，第二节课呢就用来讨论问题帮助大家吸收知识点好吧，这节课回去希望大家想一想以下几个问题。”吕老师关掉课件打开另一个ppt，仅仅只有7页，第一页上写着几个问题。

“一：人之初性本善还是性本恶？”

“二：人的本质是由人性低点还是人性高点决定”

“三：人性到底是什么？”

“下节课，我们将讨论这三个问题，有想法的同学可以回去准备一下，ppt汇报，口头汇报都行，好了下课。”

众人散去，赶向下一个科室。

“这老师上课还挺有意思的。”周柏突然说到。

“啥？你不是一直在打瞌睡嘛？”许国章惊讶到，“就因为他说你长的有福啊。”

“嘿嘿，被你发现了。”

“确实和高中老师上课不大一样。”许愿说到，“他问了好多问题哦。”

“的确，应该是想要通过提问的方式教授知识吧，愿哥儿，你有想过最后的问题嘛？”徐心余问到。

“还没有，不过我挺感兴趣的，老余你呢，我看你经常看书。”