233 由甄铁汉调查可知……（5 / 7）

兴趣就不说了，所有人都明白，我给大家谈谈思维。

不知你们有没有注意到这样一个现象：

每年高考，必然有一部分学生超常发挥，另一部分学生发挥失常，且数量绝对不少。

很多老师都觉得非常奇怪，他们将这种情况认定为是学生的心理素质问题。

可事实呢？真的全是心里问题吗？

为此，我做过一个调查，采访了上千名去年发挥超常和发挥失常的考生。

大家猜猜是什么结果？

没错，就是你们想的那样。

这一千人中，只有178个人表示，他们考试过程比较紧张，因为紧张严重影响发挥的，更不到5人。

剩下8多人，他们对高考题的看法也分成了两种。

第一种是觉得这些题做着都非常顺畅，比平时模拟简单多了。

第二种是这些题他们感觉十分别扭，明明看着好像不难，可就是想不通，像被什么卡住一样。

当我知道了这种结果后也十分奇怪，于是我特意把高考题和平时用题进行对比研究。

然后我发现一个问题，考生平时练习的模拟题都是被做了无数遍的旧题，即使没有做过，解题方法和思路也都知道。

而高考题却往往以这些题为基础进行变化，或结合现实，或模糊概念，或改变角度，不一而足。

虽然变化有了，只是这种变化给考生带来的又是什么？

根据这点，我进行了另一项——考生性格的调查。

然后得到一组数据，即所有考试发挥失常的学生，平时学习都很‘刻苦’。

注意，我说的刻苦，是指那种两耳不闻窗外事，麻木且不知变通的刻苦。

而发挥超常的学生兴趣则十分广泛，他们会把一些时间放到看电视、玩游戏、打球等活动上。

很多人到了高三，为保证学习时间，只好暂时放弃这些爱好，但暂时放弃并不意味着永远放弃……”