三月一模与小灵的倔强（9）（1 / 3）

三天，如若离一次重要的考核只剩三天，而在三天之前你所作的一切努力和准备似乎都毫无起效，比如三天后比赛、三天后高考、三天后面试……唯有的这三天，你会怎么过？

海伦·凯勒所著的《假如给我三天光明》一书中有这样的一句：“啊，如果给我三天光明，我会看见多少东西啊!第一天，将会是忙碌的一天。”

就像海伦·凯勒所说的那样，三天都会是平常又忙碌的三天。

珍惜这三天，这样才不会辜负三天之前你所坚持的一切努力和准备，就像三天之前，按照自己一直以来所坚信的方式充实地过完这三天，平常而又忙碌，然后平静地面对三天之后的重要考核，即使失败，也不会留下遗憾，因为三天之前、三天之间都很充实、很珍贵，而往后的三天之后，亦是如此。

离一模测验到来的最后三天，鹿小灵恢复了以往的状态，按照着自己一直坚持的习惯和方式，过着稀松平常又紧张忙碌的三天复习时光。

那个阳光朝气的少年又回来了，不再像之前那样死气沉沉，顶着黑眼圈在埋头苦思冥想；也不再充满焦虑，顶着心理压力在孤苦奋笔疾书；更重要的是不再唯唯诺诺，顶着畏惧的心在留意袁老师的一板一眼、一颦一语。鹿小灵像是重拾自我，没有了任何顾虑在踏实地迎接一模测验的到来。袁艾琪很高兴能见到鹿小灵重新打起了精神气。

在忙碌紧张的氛围推进下，时间过得飞快，三天也就是一盏茶的时间，一模测验终于来临，考生们或多或少都带有凝重的神色。一模测验是模仿高考的考试模式的，两天就可以考完。

考试的两天对大部分学生而言都是转瞬即逝的体会，考完后往往感叹考试时间的不够不足几乎是学生们的心声。鹿小灵也是这样，他总觉得要是再多给十分钟，尤其是数学，某某的难题都能解出来。

袁老师在一模测验中参任了监考员的一职，每每考完一科，她会专门找鹿小灵询问一下他前后的心情和想法，然后再去找别的有意向的同学询问，最后作记录。鹿小灵每次回答都很认真轻松，如同例行值日般。

一模测验很快落幕了，老师们凭借多年工作的经验和能力，不负众望地在一模结束的次日改完了全级学生们的考卷，并在下午做好了全级成绩排名统计和各班的成绩统计，到了晚修时间就向全级学生公布，其效率之高令人匪夷所思。

晚修，当沛芸用多媒体教学设备把全班的成绩单和排名投影到了黑板之前，鹿小灵本来不淡定的心更加动摇了，手心都捏出了汗，勉强自己抬头去看。十六班的同学们都处在一个紧张又期待的凝重氛围里，大家的眼睛直愣愣地盯着投影屏，除了个别同学之外，教室都能听见杂乱无章的大小心跳声。

这是紧张刺激的过程，连沛芸都饶有兴致地观察着同学们阴晴不定的脸色。随着成绩的悉数展示，所有人都看到了自己的成绩和排名，惊呼声、哀嚎声顿时不绝于耳，一时间班里成了演唱会的观众席，只是表演的内容过于令人喜忧参半。第一名乃至全级的第一名仍旧是宁思淳，大家对此已是习以为常，多半是不会感到诧异，本人也是一脸理所当然乃至稀松平常，好事的男生顶多调侃他几句，说着“什么时候能留给全级刻苦的学生一个高中第一名的珍贵回忆”这一类的话。待大家都唏嘘或感伤或喜悦过后，沛芸表扬了成绩优异者，对进步者予以激励，对落后者予以鼓励，她更是提起了缪婷婷这位极大进步者，通过数据对比展现了缪婷婷短时间内就取得的极大进步并给予肯定。沛芸希望大家能向缪婷婷学习，很多同学都扭头转身对缪婷婷投来了钦佩的目光，嘴上说着“好厉害”之类的羡慕话，掌声如雷，搞得缪婷婷害羞地挠着脸颊，躲开让人十分害臊的集体视线。

沛芸还表扬了鹿小灵，这是鹿小灵感到格外惊讶的事。鹿小灵知道沛芸老师对他的表扬是他自己挣来的，可寥寥五十名次的进步并不能让鹿小灵真正感到满足和放心，因为他离袁艾琪爸妈的要求仍有一百来名的差距，这让鹿小灵面对大家的掌声依然无法安然接受，但当袁艾琪也对他比了一个赞扬的手势，鹿小灵也就释怀了——他坚持了，没有放弃，还获得了很大的进步，最重要的是他喜欢她，这就足够了。

晚修期间，袁老师并不在场，直到晚修结束，袁艾琪说要带他去一个地方的时候，鹿小灵才在食堂看见了袁老师，沛芸老师也在。她们并排坐在长椅上，面前的餐桌上有摆放好的夜宵。

“一模考得怎么样啊，琪琪？”待袁艾琪拉着鹿小灵坐在俩老师对面，袁老师微笑着问。

“考得还算理想，发挥了我平常的水平。”袁艾琪开心地说。

袁老师点头：“嗯，要继续加油哦！”

“小灵，你呢？考得还理想吗？”袁老师转头面向鹿小灵问。

鹿小灵突然变得结巴，好在袁艾琪替他回答了。