第十八章 中级学院学习方式的真正意义（3 / 3）

“你们在弄什么呢！哈哈哈，潘智，让我再带你好好感受下飞行的乐趣！”南帆拎起潘智，又飞了上去。

“别！放我下去！我怕高啊，南大哥，我求你了，你快放我下去。钱琳，救命啊！”潘智四肢乱蹬，赶快喊着钱琳。

钱琳“哼”了一声，说了句“活该”。

就在这时，一个火系的男孩走过来，对着钱琳说了句：“我刚刚看你弄的那个大火圈好厉害啊！能不能给我讲讲它的原理，我怎么也弄不起来。”

钱琳看着这个火系男孩不断尝试着形成火圈，但就是差一点，于是有点不好意思摸了摸头，然后和他讨论起来。

在中级学院，除了导师教导之外，还有着学生们之间互相帮助。比如档案馆那些挂着超能力使用方案的各个屏幕，它们都是经过筛选精心挑出的优质教程；比如，训练区上，当一个学生看见另一个学生在使用什么方面的超能力，都可以上前询问，大家也都会积极分享，或许这也是训练区只有一个大广场的原因。

不同于初级学院，觉醒超能力需要自己感知，靠的是自己的领悟，而中级超能力更多的是改变自己的体系，做出形式上的创新，形成自己的有一定战斗力的战斗体系，完全可以相互借鉴。

或许，初级学院的初级超能力学习在于指点以及领悟，而中级学院的中级超能力学习在于创新以及分享。

不远处，一个水系的小男孩去找米娜，说道：“你那个大水炮好厉害，能不能告诉我是什么原理，教教我！”

米娜看着水系小男孩好不容易凝聚起的巴掌大的小水球，轻“哼”了一声，走远了。

虽然说中级学院咳咳，毕竟凡事总是有意外的嘛。

这样的学习生活一直持续了五六个月，直到一天早上，一些高年级的学生又开始了召集。

虽然不知道发生了什么，但许空空他们再次被召集进了学院的档案馆首层大厅。

进去之后，还是和上次一样的摆设，没有人说话，待所有学生都在组织下坐好以后。

和上次一样，那个站在最中间的高年级学生，挥了挥手，然后开始讲话。