9、理论考试（1 / 3）

连续三周的班级对抗赛过后，忍者学校的生活对银太来说越发轻松。

在个人和团体这两个科目上，实力较强的对手都已经和他过招完毕，剩下的人……基本随手就能解决。

“算上体术的话，这学期三个科目的第一，我应该是稳拿了。”

六年一班教室内，银太做着笔记，心里飘过一道思绪。

讲台上，吉川唾沫横飞，全身心投入到理论知识的讲解中。

“在敌我双方人数均超过五支小队的大规模作战中，首先要考虑所处地形和我方阵型分布，每位忍者必须准确知道身旁队友的能力……”

“同时，负责侦查的忍者数量最好控制在十比一之内……并且要提前准备两套暗号，确保不被敌人看穿战术布置……”

“然后是进攻时机的选择……这与普通的小队遭遇战有很大不同，敌人的远攻型忍术一般会配合大量忍具进行范围打击，所以没有指挥官的命令，绝不能轻易离开掩体……”

“……当我方主动进行冲锋时，前排忍者要注意前进路线……尽量帮助我方施术者在短时间内找到一个高位，完成立体式的组合攻势……”

“……”

下方，许多孩子已经中了吉川的魔音催眠，几乎昏昏欲睡。

这种抽象的高级作战理论，实在让他们提不起兴趣。

类似于“中距离攻击型忍术”、“远距离限制型忍术”等字词，虽然教材上介绍过，但具体效果却见不到。

平民忍者没有忍族子弟的条件，手里剑、苦无、三身术……这些才是他们认知内清晰存在的东西。

至于各种忍术在战场上的作用，大概只能靠脑补。

银太身旁，惠比寿神情专注，看上去是全班最认真听课的学生。

因为父亲是中忍的关系，他对火遁忍术有一定了解，此时为了尽量消化吉川讲的知识，他的大脑飞速运转，竭力想象着大型战争的场面。

“我方2位忍者，敌方2位忍者……然后我方这边飞出一颗火球，敌方那边可能涌出一大泼水……场上视野出现混乱，我方及时应对…选择用风遁吹开……”

一边听讲一边思索，惠比寿勉强能跟上吉川的节奏，并初步理解了几条作战规则的原理。

“今晚回去必须再多花一个小时，好好复习。”

等到吉川停下讲解时，惠比寿终于松了口气。