考试3（1 / 2）

魏念很怕数学，打心底里对数学有一种恐惧，这是从小就有的阴影。

魏念打小是个笨小孩，特别是在数学方面，同龄人的人背九九乘法表要一周的话，他得用两周，而且还是断断续续，坑坑巴巴的那种。让他记忆最深的一次是老师上课默写乘法表，其他人快速写完，而自己还在吭哧吭哧的才磨到五。然后全班四十几双眼睛就直勾勾的都看着他，等着他。直到许久之后，在众人的瞩目和不耐烦下魏念堪堪的落下最后一笔。

默写完老师要检查，检查完要评比，一评比就有典型，有典型就是魏念。他把老师气的不轻，写的最慢，错的最多什么六九四十五，五九六十四。越多还越少了。于是当着全班的面，对着魏念的手掌心来了一教鞭，然后在全班哄笑中把他赶到最后一排罚站。也是从那以后，愿意和他一起玩的就很少很少，小孩们天真的意识告诉他们，不能和笨小孩玩，会一起变笨的。也是从那时开始，魏念对数学有了抵触。

上了小学，魏念的智商好像好了点，起码能跟上正常人的背诵理解速度。偶尔还能小爆发一下。

但是在一个人某刻突然爆发出与平时不相符的能力的时候第一个迎接你的绝对不会是赞美而是质疑。

一次小考上，或许是上天眷顾，又或者自己小脑袋瓜子开了窍，那次考试可谓是行云流水，下笔如神。最后成绩出来当然也惊掉了一顿人的下巴。

老师也是不信的，于是当着全班的面轻轻的说了一句，“这是你自己写的？”

当时魏念年少，只当是老师平时问话，“是我自己写的。”

老师没有说话，只是拿着教鞭来到他的跟前，冷着脸说，“手伸出来。”

魏念不明所以，把手送到老师面前，然后棍影闪落，pia的一声，打的他的手掌热辣通红。

“小小年纪不学好，作弊说谎，去后面站着去。”老师丝毫没有在意魏念眼里旋着的泪珠和倔强的眼神，只当他是不服气，于是教鞭一挥，把他使到了教室后面罚站。他的眼里容不得一丝沙子，他就是权威，超出他认知以外的事情，就是作弊，就得受罚。

魏念也没有争辩，老师的威压让他没有勇气去辩解，只能是默默承受。于是，他成了不诚实的孩子，朋友更少了。心中对于数学除了抵制也多了害怕。

从那以后，他的数学一直不好，谁教都不好使，成绩也就勉勉强强在及格线上徘徊。这种情况一直持续高三。

高二后半学期，班里一位同学因为座位问题叫来家长，家长不讲道理，来到学校就是撒泼打赖，颠倒是非，气的班主任当场摔了手机，当天就辞了班主任，然后在家休了七天才缓了过来。学校不大，事情传的也快，不过一天，谁都知道那高二八班有个难缠的主，是个难蹚的浑水，所以在原来的班主任不干之后，谁也不想也不愿接手这个烂摊子。

羊群没了头羊，就会乱，就会散，就会失去前进的方向。而解决这种状况的办法通常有两种，一种是找一头新的头羊代替，一种是打散，将之融入新的羊群中。

于是在熬过高二下学期结束后，高二八班被解散了，魏念凭借着不错的成绩被分到一个不错的班级。

丁鹃，魏念新的数学老师，学校最老资历数学老师的徒弟，bj师范大学毕业，入职两年便带起了重点尖刀班，可称的上是年少有为。

丁鹃的心气很大，魏念呢学习成绩不赖，唯独数学成绩难堪，这就让她很难受，于是魏念便入了她的眼，这是她的责任，也是魏念的幸运。

魏念当时对数学其实已经是爱咋咋地了，完全属于半放弃，能扑腾两下就扑腾两下，扑腾不了就地躺平。

高三首考之后，魏念的数学成绩不出所料的波澜不惊，持续稳定的徘徊在及格线。他的总成绩还算是优异，班级前五。

丁娟瞅着手里的成绩表，全班前十五里，魏念那没破百的成绩让她如鲠在喉。她调出魏念的答题卡试卷，用红笔勾勾画画，仔仔细细的给他每一道错题批注标语。等做完之后，她对提升魏念的数学成绩有了一个初步的想法。