第三十八章 剧本的问题（2 / 3）

李易点了点头。

这也是为什么李易会觉得，虽然情感共鸣方面他不担心，但是剧情细节方面，放到这个时代却有些违和的原因了。

“我认为你这个故事，最感人的就是黄秋霞和孩子相处的温馨时光，最让人泪下的就是黄秋霞和孩子的分离情节。

黄秋霞不愿让孩子和自己一样成为孤儿，“孤”在我们华国古代是指失去父亲的人。

黄秋霞从小不知道父亲是谁，也是由母亲抚养长大，在和林国荣谈婚论嫁的三年前病逝。

但黄秋霞依然认为自己的孤儿，显然是因袭了中国古代对“孤儿”的定义。

黄秋霞抚养孩子的几年其实正好模拟了自己的原生家庭模式。黄秋霞把孩子还给林家的原因，表面看来是：不愿让孩子跟自己一样没有父亲；考虑孩子的将来；和因为林父理解了自己的痛苦，但是其根本上却仍然是传统观念在作祟。

因为，她没有认识到对孩子来说母亲更不可缺席，而有一个自己这样坚强独立、能给孩子情感依赖的母亲，才是孩子最需要的。

孩子要的并不是富贵之家，而是丰富充盈的爱。即使没有富贵，只要有爱相伴的人生，才能够形成完整的人格。

这些我认为才是，这个故事，你的剧情安排和这个时代有些相矛盾的地方。

因为人跟动物最大的不同，人进化到现代文明阶段，最可贵的产物，就是人类之爱。满足于有爱相伴的人，无论现在将来都会很幸福。对幸福的定义，黄秋霞仍然可悲得跟传统保持了一致。因为林父理解了自己的痛苦，林父给了她父亲般的关爱，尽管这关爱很可怜很肤浅，但也能触动她的心，从而最终决定把孩子还给林家。”

游宁生显然是做了一番工作的，否则的话，绝对不会轻而易举地说出这些话来。

这却是让李易颇为感动。

“而在我看来，黄秋霞和孩子分离的方式，一是劝说教导，让孩子“听话”！这正是我们传统文化孝顺中的顺，做一个好孩子首先得听父母的话！二是简单粗暴，当孩子偷跑回来哭泣抱秋霞时，她狠心推开了儿子，教导儿子回去跪下承认错误，要孝顺爷爷奶奶，生生把孩子的情感需要斩断，扭转成孝顺的正统观念。三是撒谎欺骗，“如果你回来找妈妈，妈妈就躲藏起来。”结果导致孩子再次偷跑回来却不敢走进家门。想想，有多少父母正是用这三招对付孩子的？！不重视孩子的情感需要，不守护孩子脆弱的心灵，不给予孩子最大的安全感，反而一味地用毫无尊重个人内心的传统观念教导孩子，致使孩子还没有度过百无禁忌的充满探索的童年就已长大，还没有体验肆无忌惮的独立成长的少年就已成熟。”

“在我看来，这几点，或许才是你这个故事的最大的问题所在，因为这个时代，这样的人或许还有，但是却绝对不是主流思想。”游宁生继续分析道。