第二百三十一章 别招惹翼族（1 / 2）

天空之城的建造是和入住同时进行的，完成了多少族人的入住需求就迁入多少族人，既是为了验证天空之城的性能也是为激励族人。

边界的驻军被撤回之后，作为一支强有力的建设团队投入了这项全族级别的“奇观”计划，不少头脑灵活的翼族经过了早期的测试之后加入了魔法研究机构，为扩建天空之城的设计图出了一份力。

边疆的居民比驻军更早一点回到了首都外围，这也是之后那些其他种族的敢死队发现翼族边疆的房屋里没有生活痕迹的原因。

全族投身一个建设项目的进度快的可怕，整个社会的中心全部向着这个宏伟的目标倾斜——至于在当时为什么会有这么狂热的气氛，众说纷纭，目前听起来最荒诞不经但却最能表现当时志气的一段神话或许能从侧面说明些什么。

当时所有的孩子都知道自己的长辈们在做怎样伟大的事情，每天去参观天空之城建造进度的队伍排得出乎意料的长——不是没有人插队闹事，插队闹事的全被拖出去以“孩童的规则”教育了一顿。在他们心中，天空之城就是神话，所有以不正当手段接近神话的，都得教训。

成年翼族们在空中建设天空之城，在地上采集物资，全心全意地向这座工程奉献自己；孩子们确立了属于他们的秩序，在不影响长辈们劳动的范围内自由生长。

但孩子们的秩序并不能一直持续下去。当时发现了这个社会问题的翼族向执政王奏明了情况，十天之后，属于所有孩童的学习设施就被确立了。

执政王的议程上一直有一项给孩童提供基础教育的项目，此次启动天空之城工程，意料之外地把所有孩童聚在了首都外围。

于是事情就顺理成章的发生了，每一名基础魔法研究员身后都跟着十来个孩子，一边对总设计图查漏补缺点明魔力交点一边跟孩子讲述魔法理论。当然，教授的东西也不只有魔法理论，还有不怎么成系统的历史和文学。

在现在的翼族看来，当时的基础教育可以说是千疮百孔，学科分类不完善，教学资料不统一，教学环境更是乱七八糟没有定数，有些研究员口头还经常带点不雅的语言。不过那已经是翼族教科书上的珍贵回忆了，是有史以来的第一次“普及教育”尝试。

翼族的文学艺术也受到了这座“天空之城”的影响。在这之前，翼族的文学家更倾向于钻研土壤里的故事，喜欢从细致入微的地方来映射翼族内部的社会现象，这当然没什么不好，当时的文风更是充斥着一种紧贴土地的细腻的充实感。

而在建造天空之城的这段时间，文学家更倾向于直接描述在翼族劳动现场的秩序感、魔法造物的美感、大体积建筑物的气势磅礴还有休眠时间一家人的其乐融融。