第12章 系统的悲哀（1 / 2）

“你确定这是6岁儿童？”老学究惊呆了，来自现代的林海也觉得太过离谱，看着眼前6岁小女孩的三目人幼体，娴熟地画着各种人物像、山水画、花鸟鱼虫立体画可能是角度不同，看到的画面与三维略有些区别。

走过绘画班来到数字班，那小男孩做的题居然是高数‘我的天，是专门给我看的吗，打击我的’林海不由自主想到‘肯定是，还是传说中的血液里有传承’

至于建筑班居然可以计算房屋结构，若是大学生他觉得勉强可以接受，6岁幼儿班你确定不是在逗我，幼体的意思是不是几百岁的老妖怪按人类的寿命计算是6岁？

直到他问了个很简单的问题，树上有十只鸟，用猎枪干掉了一只，还剩几只，他才明白这类问题还不是这些幼体可以解决的

迎着幼体班老师愤怒的目光他又问那个小女孩，画只下山猛虎，对方画出的虎可是没有那种凶猛气势。

“我感觉他们学的东西更像一种气质——复制，没有创造力的复制，既然如此为何不把芯片植入大脑呢？这样的学习有什么意义呢？就像你为我服务，与前面的人服务没什么两样，内容一致或不一致不过是恰逢其会罢了”系统沉默中

“小孩子的创造性思维其实很强，涂鸦就是，他们脑袋里想象力其实并不差，只不过表达不出来，于是用一根线条代替栏杆，用一片绿色代表草地，用点点代表雨水，这才是童真的体现”

“虽然三目人的幼体画出了具象化的事物，显得很高端，可那种想象力都被扼杀了，那他们的未来也就仅现如此了！”林海振振有词地反问系统

“学霸不好吗？”系统考虑了很久才反问一句。

“我们学习的目标是解决问题不是复制知识点，其实我创造的成就也不能算成就，若是时代放在现在，不能叫成就，我不明白你们这样做的目的，是让我们在实现的过程中获得补全我们的能力从而获得进化机会”他图穷刃现

他早就想问了，自从得知自己所做的一切都是为那个人所作的补全之后，他不甘心这种命运，总要问清楚，若是结果没有改变，那他为何要获取成就，就是为了成全未来的他么，那他不如什么都不做，或者用最简单的方式结束这一切。

‘获得超凡么，居然是这个结果’林海默默地回忆刚刚看到的庞大战争画面，数不清的人类与更高端的生物浴血奋战，前线告急，大批人类拿起武器开动各种先进装备与其它高等文明战斗

这些战争兵器异常复杂和灵活，复杂是因为需要大量的知识，可不是简单的发射不管，很多指令都需要大脑根据学识反应，智脑肯定办不到，灵活是在这些指令下庞大的战争机器非常灵活，做出各种战术动作，摧毁对方的战争兵器

被摧毁后的战争兵器掉出来的是迥异与人类的其它种族，有八肢体的蛇形生物，有三头六臂的生物，有大头全身都是各种触手的生命

也有智脑控制的战争兵器，可他们能够做的就简单多了，只能进行辅助或作为要塞炮火攻击相对大型的目标，对于灵活兵器无能为力。

画面继续回溯：这些补充人员来自高等文明控制的各星球和地域。虽然补充人员络绎不绝，可随着时间延长，人员会越来越少的，无数兵员考核点后面是长长的队伍，可很多人因为学识不过关从另外的通道回去