第六章 发现破解问题的办法（1 / 1）

“亲爱的，你也认为dna可以记忆历史吗？”怡霏昨天晚上就对云龙的发言感兴趣。

“当然，人类一些本能的东西，包括吃饭、睡觉、跑步等等这些已经被证实是由dna遗传下来的。”

“这些我知道，可是假如是一个小男孩，他爸爸是科学家，那么为什么这个孩子的基因里没有记忆他爸爸学习过的那些高级科学知识呢？”

“这个问题很好，我简单为你科普一下。男孩父亲的染色体是xy，母亲的染色体是xx，他从父亲这里继承了y，从母亲这里继承了一条x，注意这两条染色体与父母身体里的染色体是有微小差别的，否则就成了简单的细胞复制了。孩子身体里存在着父母身上各一半的知识记忆量，但是，不要忘记dna是螺旋式结构，知识记忆点也不是简单的覆盖在上面，而是像一团杂乱无章的毛线，传到孩子身上的是断断续续的，不是完整的，所以需要后天接受各种教育，慢慢整合，慢慢唤醒那些沉睡的记忆。二十世纪曾经报道过一个狼孩，自幼被狼抚养，长大之后狼的习性被唤起，成为一个脱离社会的个例了。”

“那如果是克隆人呢？”怡霏不依不饶继续追问。

“克隆人也不行，dna里的记忆内容必须通过特定环境、特定时间、人体机能以及受教育情况来唤起的，特别是后天教育是打开人体dna记忆库大门的钥匙。一般情况下，那些聪明的家长，特别是母亲聪明的，儿子往往都很聪明。这个所谓的聪明，其实就是dna记忆库里的知识唤起时间短，记忆新知识比一般人需要的时间也短。”

“可是，我们现在面临的难题是怎样通过非生物手段，破解dna中的记忆内容呢？”云龙自问道。

河边玩耍的几个孩子在草地上寻找薄石片，用来打水漂玩。他们扔出一块石片，石片在空中旋转着、飞舞着，它的底部碰到了水面，然后又腾空而起，又旋转着、飞舞着，落到几米开外的水里，就沉下去了，泛起了一圈圈涟漪。

他们几个孩子同时仍，石块接触到的水面，纷纷泛起涟漪，相互碰撞相互叠加。

“哦，我知道如何研究dna记忆的破解方向了。”云龙一脸兴奋的说道。

“如果把石头比作记忆点的话，那每一圈涟漪就是它在dna中的映射，不管是xx还是xy，这些dna片段中都会有反映，你还记得新疆博物馆中的那副《伏羲女娲交尾图》吗，与dna螺旋式结构多么吻合，这可能也是古人暗示我们的。”云龙手指河面，大声的对怡霏说着。

“涟漪与涟漪叠加，顺着波峰最强的部分向波的发源地找，最后就是我们找寻的那个记忆点。”

“对，这就是我们研究的方向。”云龙像是对怡霏，也是对自己充满信心说的。

云龙拿起手表，打开录音功能，把刚才对怡霏说的话，又重复一遍。

看来这次蜜月旅行获得巨大收获。

有时好运气来了，想挡都挡不住。

院办公室的钱主任打电话通知云龙抓紧时间准备，6月16日出发去月球基地。

云龙高兴的抱起怡霏原地转了三圈，那几个在河边玩耍的孩子向她俩投来好奇的目光。