六、太阳的胸怀——教育约束的力度4、四季更替（1 / 1）

4、四季更替

无处不在的分歧让世界多元又生机勃勃，食物链是地球上最大的生存分歧，适者生存，物竞天择，让世界充满了挑战，也充满了希望。换一个角度看分歧，分歧可以是社会、家庭进步的催化剂和推进器。

运行有序的宇宙也充满了分歧，太阳吸引地球绕日公转的轨道面是黄道面，地球的自转轨道平面是赤道面，两个轨道不在同一个平面上，它们的轨道分歧角度达23°26′，这个分歧产生了地球上的四季更替。有了春夏秋冬分明的四季变化，才能让我们领略“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”的春季；也能让我们欣赏“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的夏季；也能让我们“采菊东篱下，悠然见南山。”体会到“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的秋季；更有了让我们感叹“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”的冬天。

地球绕日轨道和自身运行轨道分歧的产生，演化出的四季更替，引发了文人墨客的万千情感，也关乎着芸芸众生的审美哲学，让世界如此多彩而美好，让江山如此多娇而壮丽。

同一个季节里，也会存在大小不同的分歧，夏季的酷暑里，也有河流潺潺的山涧凉爽，成荫的绿色垂柳下虫叫蝉鸣打破了午休时的安静，这是炎热与清凉、聒噪与安静的分歧；秋季既有秋风瑟瑟的萧杀，还有山野里随着地形而连绵起伏的球形落叶树，红色、黄色的树叶透着太阳的光亮，是大地燃烧的热情在一年中最后的传递，高远湛蓝的天空上有南飞的大雁，这是生长与储藏、宁静与灵动、热烈与冷瑟的分歧；冬季的严寒中，有冰雪带给人们的洁净和透明的世界，就像被施了魔法而静止的童话世界，可爱的雪人颈上红色醒目的围巾，映衬着压着白雪的翠柏绿松，更彰显了冬日的生机，这是生命与寒冷的强势对抗；春天也不只是百花齐放，也有春寒料峭，是生命急切复苏和寒冷不甘褪去的分歧。

而神奇的大自然之手，却能把这千变万化的分歧和谐统一起来，创造了这千奇百怪，灵动丰富的大千世界。大自然把握约束的力度恰如其分，充分发挥各自的特长，提供各自大展身手的机会。如果我们把握好约束的力度，我们就能正确认识分歧，分歧就可以看作是思想多元化的表现；我们正确处理分歧，处理分歧的过程，就是多样化解决问题的过程；我们正确处理分歧，世界就会呈现百家争鸣、百花齐放的和谐盛世奇观。这样的融会贯通，可以让我们快乐地享受人类社会的四季更替，也能真正感悟到人类社会的和谐统一，原来大自然的循环往复，起起落落，正如我们的人生，心潮澎湃，有着万般姿态。

我们老师和家长要具有太阳般的胸怀，正确认识彼此之间产生的分歧，把握好教育约束的力度，要让孩子和学生在相对轻松的氛围下成长，及时地发现分歧，处理分歧，正确认识分歧，在分歧的调和中开拓他们的思路，让他们有能力笑看人生百态，有能力乐观地走出人生低谷。

父与子、母与女、师与生之间，家庭与社会之间，如果有不可调和的分歧，就试着心平气和、宽容地接受，要有求同存异的心怀，因为不可调和，就不要试图改变对方，改变对方的决心越大，产生的矛盾就越深，彼此尊重、彼此独立，减少对抗，就像大自然的春、夏、秋、冬，各有千秋，各有特色，又能各自安好。

我们要直面人生的四季更替，我们不要畏惧严寒，也不要惧怕炎热，把严寒和酷暑看作是我们人生美好的体验，体验了严寒和酷暑，才能更好地欣赏春的灿烂，珍惜秋的硕果。