第三十六章：小学老师（二）（1 / 2）

一路上都有幼小的孩子跟她打招呼，左佩杉也都一一微笑回应。

脚步停在一年级二班的教室外面，她站在教室后门偷偷地往里面看，因为一年级的小学生都是刚从幼稚园转来的，所有的小朋友都是吵吵闹闹型的。

这次她主要关注的是林山晴老师所说的温淮小朋友，正如对方所言，这位小朋友还真较为安静的性子。

别的小朋友都在嘻嘻哈哈的玩耍、追逐，唯独他一个人安静地坐在位置上。

他正低头阅读课桌上一本厚厚的书籍，与其他小朋友格格不入。

似乎察觉到了她的视线，这位年仅五岁的温淮小朋友朝这边看来，有着说不出的老成，看见是她后又面无表情地收回了眼神。

莫名理解了林山晴老师的话，还真的同其他小朋友不太一样，这话没有贬义的意思。

左佩杉站在后门处，脸上不由露出了轻笑，甚至还发现这位小朋友像极了她的故人。

十分钟的课间时间过得很快。

只闻上课铃声一响，所有在外面玩的小朋友全部都回到了自己的教室乖乖坐好，左佩杉站在走廊处还亲眼目睹了几位‘迷路’的小朋友跑错了教室。

这个年龄段的小孩还真有喜感，大部分都是肉嘟嘟的脸。

上课铃声都响了，左佩杉也从前门进了一年级二班的教室，小朋友们一见到她来了，都叽叽喳喳地喊着：“老师好。”

全班二十来个小朋友一起说话难免会不整齐，左佩杉心想自己作为班主任还是该好好地教一教，于是花了十分钟的上课时间终于把小孩子不整齐的说话方式给教好了。

接下来便是到了讲课的时候，为了培养小朋友们的积极性，她提出了互动性的教育模式：