第四十章 教学方式（1 / 3）

“孤岛”状态，意思是周围可探索范围之中，只有被探讨主体本身存在，而没有其他同类型主体。比如齐征在进入海域的第二天。因为被齐征所表现出来的力量所吓住，祁猿将小岛上所有的生灵全部带走，整个小岛上只有齐征一个活物。

在齐征的主观判断中，古华夏的环境更偏向于“孤岛”，周边没有足够与其争锋的强大国家，只有一些胡搞瞎搞的异族。这其实是有问题的，齐征并不知道，从秦朝开始，匈奴就是华夏的第一大敌。

秦朝就已经开始在对抗匈奴。之后秦朝灭亡，匈奴在汉初期间多次搞得刘邦灰头土脸，更是发展出来公主和亲这种操作。

这里其实存在两个问题。

首先是秦朝虽然灭了，但不论刘邦还是项羽，在皇帝这这一行的水准上都不如嬴政。白登之围事件后，汉朝人对于匈奴存在天然的畏惧。

第二个问题，刘邦手下牛人都有哪些呢？文有张良萧何，武有樊哙。这里没有把韩信算到武里边，因为韩信的能力不是武将，而是大军统帅。论阴谋，韩信玩不过张良萧何这群人，论打架，韩信玩不过樊哙周勃这群人。但是韩信带兵很强。兵家四圣的说法有九种，总共涉及十五个人，其中韩信算一个。这个名单从春秋战国延续到唐宋年代，含金量自然不用说。陈县受擒之前，刘邦亲自找陈平文化，同时也亲口承认了韩信是他麾下带兵最强的将军。

白登之围的时候，韩信在哪呢？韩信被囚禁了，陈县受擒发生在高祖六年，白登之围是高祖七年。刘邦一个掀翻秦朝，还把秦汉时期最强诸侯项羽解决了的开国大帝，手底下少了一个韩信，变成了软柿子。

之后还是他的子孙出现了牛人，汉武帝刘彻登基之后，用卫青霍去病搞定了匈奴。别的不说，秦汉时期的皇帝之中，这位的功绩只有统一华夏的嬴政能够媲美。这也是为什么，齐征学的诗句里，是“秦皇汉武”而不是“秦皇高祖”，虽然是刘彻的祖先，但刘彻的水准甩刘邦好几条街。

汉末三国时期吃的是汉武帝留下来的好处，魏蜀吴彼此之间打成什么样子了，汉族之外的种族大部分连个名字都没留下。可惜的是这个好处延续到晋朝八王之乱，五胡乱华开始……

之后的唐朝有突厥，宋朝有金、元。元朝和清朝干脆就是少数民族政权。期间明朝把江山打了回来，可开国两位君主朱元璋、朱棣去世之后，明朝的水准直线下降。

如果制作一个折线图来表明华夏民族在世界上的地位，那么就是一条下降趋势的图。其中唐朝抬了一次头，之后逐渐平稳落地，直到五四和起义才缓过劲来。

齐征是文科生，但是齐征对于华夏民族的了解其实更受限于教科书上。这也是他提出了“孤岛”式发展的原因。但华夏的发展不是单纯的自己发展，其中也受到少数民族的影响。齐征没有想到这一点，或者说他就把古代的少数民族没放在眼里。不过这也情有可原，夏商周到唐朝，华夏历史之中所说的“万国来朝”可不是开玩笑的。

安克格可不惯着他，从蒙昧时期倒是没有太大的问题，在消除了少数民族的存在之后，纯理论的“试验民族”陷入了分裂。然后因为地盘庞大，足够大家随便造的缘故，分裂越来越严重。（华夏民族不是天然团结的，或者说哪怕是天然团结，在整个世界只有华夏这个概念的时候该分裂还是要分裂。你看现在的人类，国家跟国家之间的区别，信仰跟信仰之间的区别，不就是分裂吗？人类这个种族的劣根性就在于，缺少外界压迫条件之后就会制造压迫条件，制造不出来就自己去做压迫条件……

其次，在撇开多余的东西之后，“试验民族”的科技发展很快，在“血脉树”确定之后不到八百年的时间里就发展到了航天时代（奥大陆也有航天行业，只不过跟地球上的不一样，然后理所当然地迎来了核危机……

故事的发展越来越离谱，齐征只能先暂停。应试教育带来的问题就在于此，齐征对于历史的了解就是教科书上的那些，再多就是三国演义这类东西，对于历史的深刻了解几乎没有。一开始齐征的目的是为了通过“民族”这个概念来确定祖国之后的发展方向，结果在根子上这个“实验对象”就长歪了。齐征只能叫停。

“嗯？不说了吗？”安克格有些意犹未尽。齐征提出来的民族模型或者说血脉树模型让他感觉很有意思，虽然其中存在着“孤岛”环境这么一个理想条件，不太符合实际，但确实有研究的价值。