第四章 九年级下 第四节 第二周（1 / 5）

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这是第二周了，我们还在慢慢适应新的节奏。

除了第一周第一天儿子去宿舍玩过后，后来好像都不去了，基本上每天晚上八点五十左右他就能到家了。我呢，基本上就把很多事情都安排好，到他回家的时候，我就尽量多关注他的需求。

早上叫他起床还是比较费劲，周一总是6点5分叫了之后，然后说半小时之后再叫，因为周一可以比其他时候晚一个小时到校。

而周二开始，也是6点5分叫，然后再过五分钟叫，再过十分钟叫的。大概7点15分儿子出门！

我告诉过儿子，这样叫我比较累。儿子希望我继续叫，叫两次就行了。我再调整下，再找找其他的方法，因为这样叫我就得守着时间，比较费劲。但是，我也能理解他的想法，当然人叫比机器叫温暖得多呢！

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昨晚起了点小冲突，但我到现在还不知道准确的原因是什么。

我昨天和英语老师沟通了下，请求每周进行英语阅读的量稍微少一些，因为我发现儿子每次读一章比较吃力。老师觉得可以，就是需要坚持读。

我还问了一些无法在字典里查到的词，英语老师果然有经验，告诉我这个是作者的夸张写法，为了表达主人公的某些特点，并且说这个只有在读原版的阅读材料才能体会到的。原来如此，我也学习了很多年英语，但是我没有读过原版书，这是第一次系统地读，看来不管儿子收获到什么，我是收获到很多的！嘻嘻！

于是，等儿子回家，我就特别想告诉他这个，因为我觉得挺有趣的。

但是，他突然很生气，说我不用和他讲我和老师沟通的过程，他说他不用知道；他还觉得我太啰嗦了，觉得我不用告诉他，觉得我借着讲学习的名义耽误了他锻炼的时间。

天知道发生什么事情了？

我不知道为什么，但我闭嘴了，任由他啰里啰嗦地说了半天。

每次他说我啰嗦的时候，都要用很多时间啰啰嗦嗦地数落我半天。

这次我很快地调整了心情，没有争吵，我就听他说完，然后立刻离开，做我自己的事情去了。

后来，一切也很正常，他再和我说话时也没有带情绪。

我也不知道是什么原因？也许是他觉得我和老师沟通，影响了他的学习，或者他不愿意我干涉他的学习；也许是他想快点进行锻炼，他从这一天起每天开始按照好朋友送的书中的内容进行体能锻炼；也许是他始终没有把手机拿回来他很不满意。（他多次尝试把手机拿回家，我以学校的名义表示不行，因为他一旦拿回家，就肯定要社交了，但我仍然希望他的周一到周五简单一些，不要用手机社交。也许原因就是很复杂，我也不管了。

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又过了两天，中间有一次大的争吵，但起因在我。