第四章 开唱（2 / 5）
几位家长面色严肃，麻青感到了他们目光的压力。
苏铁呆呆看着麻青，等着麻青开口。
这种一对一授课，教师居于绝对的主动。
学生就像木偶，始终被老师操控着。
所谓的互动，也是老师敲打木偶，木偶被迫发声。
这是典型的灌输教学。
好一点的老师，会引导学生思维，鼓励学生提问，但是，学生被灌输得习惯了，基本上是老师怎么讲，学生就怎么记，学习过程刻板僵化。
如果老师缺少幽默，不善于联想，这个学习过程是很枯燥的。
麻青温和的看了一眼家长们，抬手掸了一下肩头，拂掉了那些目光的压力。
因为是第一堂课，麻青没有准备材料。
他深吸了一口气，开始唱戏。
他问：“苏铁，你觉得哪一部分学的最好？”
“光学，它接近生活。”
“说的对！生活就是五颜六色的。”
哈哈哈···
家长们被麻青逗笑了。
麻青也一笑，道：“苏铁，教材上有一幅照片，下面写着‘露珠中有美丽的花朵’，那个，请你告诉我，这个花朵是实像还是虚像呢？”
“露珠是放大镜，是虚像吧？”
“不对！放大镜不假，但是，放大镜成的虚像比物体大，这个像比物体小，是倒立的。”
“我懂了，老师，是实像。”
······