第二十一章 教学关卡（1 / 2）

而且新手区比其它版块都要无聊，里面很多回答专业的像论文，当时毕竟是来找乐子，而不是上课的。论有趣完全不如娱乐版块和新闻版块。编的新闻跟真的一样，一看就很有感觉。

当然……它们真的是真的，结果看起来更有感觉了。

莫明在“教学关卡”里面翻找。其实墨茗完全可以把自己丢进这里，有啥问题搜就完事了。该说她太认真还是责任心太强了？或者好为人师？或者……超乎的知识不够全面？

“如何战斗”词条有几千条搜索结果，莫明找了点赞数最高的，认真看。

这个id叫“aston”的人，用英文写的回答。

现在的机翻已经非常成熟，‘谷歌生草机’的恶名已经彻底摆脱。莫明点击翻译，文本自动译作中文，算法润色后，纯正味道的中文如此说：

“超能力本质上是一套目前未被人类完全解释的‘现象组’，如果用集合论理解，日常世界是一个集，那么超能力可以说是半独立于‘世界集’之外的‘能力集’，两者的交集就是我们，超能力者。而认识到这点的能力者，基本都投身到了对能力的量化分析上来。

“而这个交集就此扩大，变成了能力者以及尖端科技。比如235年投产的量子芯片，对外宣称是联合国科学院的成果，但能力者圈子都知道，那是对与量子相关的超能力溯源研究出现突破而得到的结晶。

“这些研究结果，其中无害的部分，都是投放在‘半页（half-page’网站上的，以下是网址……‘半页’欢迎每个人查阅，请记住：

“知识就是力量。

“这不是开玩笑，觉醒在大家身上的能力，基本都不能科研或是直接杀伤，这就要考虑用法。而用法的合适程度（或者说战斗力的强悍程度和科研的适宜程度，是基于个人头脑里记忆的信息、理解的知识、和临场应变综合而来的。这是一个非常个人化的过程，如果你没有足够的知识基础，那么连脑洞都无从谈起——

“一个平庸的用法，就像大家都在一条道上走路，旁人想到了好办法，组成了一辆汽车，开得飞快。而你，在用膝盖和手肘在地上爬。看着人家的汽车，你甚至都无法理解‘汽车’是个什么东西——你没有相关知识，没有合理认识世界的感官，好用法是与你绝缘的。

“一个拥有‘念动力’的婴儿，最多本能拿它当第三只手去使用；十几岁的少年，也许可以想到像口香糖一样填充锁孔，把念动力当做钥匙上的钥齿来使用；而一个三十岁的博士，稍加练习和分析，也许就能用念动力构建看不见的复杂结构，做成万用的武器和工具——而不仅仅是丢石头砸人。当然要能丢出出膛子弹的初速度也非常牛逼，这就是念动力用法的两种经典分支了。

“我见过最离谱的，他可以直接变出他自己才能看到的陀螺仪——没错，用念动力做的，透明的，眨眼就成，没他在旁边，我是不知道飞机陀螺仪坏了这件事的。

“了解知识，脑洞用法，反复练习，提高精度，想像任何可以使用的情况，对任何能生效的地方使用你的能力，直到把自己的才智榨干——然后去了解更多的新知识，找到更牛逼的使用方法，这就是大家都走的路。”

莫明点了个赞。这是个提纲挈领的回答，他找到了对他有用的那句话：“对任何能生效的地方使用你的能力。”

……我的能力，好像能对所有东西生效。

莫明略微动弹小指，发动失败。再动，再失败，直到他狠狠卷了一下指头，能力才不情不愿地发动了。屏幕上，流动的细小箭头像鱼儿一样，在手机的各处流动。