第六章 重塑身躯（1 / 8）

教室内宽敞明亮，鸦雀无声，学生们都认真地忙着手中的事情，或是温习功课，或是聆听课程，或是修炼念术。

“中班的同学们，昨天我们讲授了精神力相关的知识，今天讲授想象力相关的知识，在讲授新知识之前，我们回顾回顾旧知识。”周先生说着，便开始提问。

“提升精神力对念力有什么影响？”

纪韵雅不慌不急地举起手来。

“纪韵雅同学，你来回答。”

“提升精神力有利于增加念力产量和产率的控制。”纪韵雅站起来答道。

“回答得不错，请坐！既然提升精神力有利于增加念力产量和产率的控制，那么怎么提升精神力？”

宁彩蝶稍有犹豫地举起手来。

“宁彩蝶同学，你来讲讲。”

“通过冥想提升精神力。”宁彩蝶

“具体怎么冥想？”周先生继续问道。

宁彩蝶思索了会，缓慢答道“想着大脑中心形成一滴水，流经头心，裂于眉心，一分为二，流经手心，顺势往下，流经脚心，汇于内心。”

“回答的很正确，请坐，同学大致回顾了精神力相关的知识，现在讲讲想象力。”周先生说着，一股绿烟从左手心飘出，在身旁幻化出“想象力”三个大字。

“同学们，大家看到‘想象力’这三个大字没有？！”周先生说着，同时将左手手掌面向同学，“再看看我的左手手掌，同学们是不是看到了几个挺模糊很小的三个字？！”

周先生将手掌从左缓慢移到右边，又从右边缓慢移到左边，让学生们注意到掌心的东西，说道“‘精神力’三个字，本身是我在脑海里想象的字，当我运用精神力，想象这几个字在左手手心生成时，则会出现现在同学们看到的现象，即念力携带了‘精神力’这三个字的信息。”

学生们看着周先生的演示，配着周先生的讲解，一下子就理解念力携带信息的知识点。

“同学们，你们自己试试能不能像老师一样幻化出精神力的‘精’字”周先生微笑着说道。

学生们听到周先生的吩咐，面带喜悦，纷纷将左手伸出水平放在桌面上，眼睛盯着手心，时间一分一秒过去，然而学生们的手心依旧没什么动静，学生们的笑容逐渐散去，苦苦的表情逐渐浮现。

周先生见学生愁容已现，说道“同学们，先休息一会，我看到同学们在努力地想象，但是手心也没什么反应，这个也算比较正常的，同学们不用灰心，这是和同学们的精神力和想象力相关。”

周先生说完，几股绿烟从左手手心飘出，从教室后方的杂物架上取来显念盘，运至每个中班学生的桌面，同时也给自己运来一个。

周先生将“精神力”消散后，把显念盘放置在左手掌面，说道“同学们，由于你们的精神力和想象力还没怎么修炼过，处于较为低的水平，因此很难在手心幻化出字体，那么我们应该怎么办呢？！”