第二十章 暂时打住（1 / 4）

高校长听了高三年级主任的开场白，脸色没啥变化，点点头示意他接着说。

“学生说昨晚自己下了晚自习想着去操场慢跑两圈放松一下精神，半路碰到了拿着手电筒的朱老师。他本想直接避开，可朱老师主动拦住了他”

接下来，高三年级主任就把刚刚从唐笠口中听到的昨晚的事情经过讲了一遍，连没一句对话都复述的清清楚楚。本来昨晚的事情就不复杂，整个也很短，对话更是没几句。

不过他在讲到唐笠表示是朱会杰先动手的时候语气明显有所强调。

校长也只是多看了他一眼，却什么也没说。

他心里很清楚，作为高三毕业年纪的年级主任，一个月后的高考成绩是和他的绩效甚至前途直接挂钩的，此时的他肯定是更倾向于大事化小的，以免太过影响即将上考场的学生的状态。

其实他有何尝不是这样想的呢？

只不过他和对方有一点不同，那就是对方只是高三年级的年级主任，朱会杰已经不是高三的任课老师了，而自己则是整个学校的校长，肯定还得考虑老师们的情绪。

听完高三年级主任的汇报，校长沉吟了一会儿后开口问了一个问题：“那个学生的成绩怎么样？”

校长只知道那个和老师发生冲突的学生是高三十班的，熟悉学校分班规则的他其实下意识的就认为唐笠的成绩肯定不咋地，不然也不会被分到十班。这一句也就是程序化的随口一问。

可听到这个问题的高三年级主任却是心头一跳。

当初朱会杰在分班的时候阴唐笠他可是知道的，甚至前因后果都曾经详细了解过，不然也不会事后对朱会杰那样反感。

要是唐笠被阴了之后一蹶不振也就罢了，可最新的三模成绩表明这个学生绝对是学校需要重点期待的对象之一，换言之也就是需要重点保护的对象之一。

这也是刚刚他汇报时语气有所倾向的原因。

校长见他没有第一时间回答，有些奇怪的看了他一眼。

高三年级主任立刻就是一激灵，心想绝对不能表现出来太多，立刻开口道：“我昨晚专门查了一下这个叫唐笠的学生三次大练习的成绩。一模43，二模453，三模59分。”

校长听了就是一愣，下意识的道：“这个学生冲的很快啊！”

高三年级主任连忙顺着校长的话道：“确实是，我昨晚看了也很诧异。三个月，三次大练，一步一个台阶，甚至给我的感觉59也不是这学生的极限。最后一个月冲的好的话，没准儿还能更高！”

他这话的意思就表达的很明显了，不过也是没有办法。