第二十四章 国内外对教育的看法（1 / 2）

本来应试教育是可以通过大量的学习堆积来促成知识体系的完善，素质教育是对应试教育的补充，在对知识体系进行思考和创新的基础上，衍生出新型的知识体系和社会创造力，但是在中国的教育体系之上，往往都是一刀切的模样。

听教育内的同学说，这主要是怕担责任啊，毕竟现在位子很不容易，谁都不想犯错，所以，一刀切虽然有问题，但位子没问题就行。

这就带来了为什么中国的学生在一些国际的大奖赛上往往是得奖无数，但是在发明创造上非常的缺乏，要么就是一些发明创造，本来应该在国内流行，甚至是流行于全世界，但是国内的厂家和国内的教育，却不认可那些普通学生的优秀发明，进而就会导致很多优秀发明本来在国内已经出现，但最后呢却被国外的厂家买去之后成为国外的发明，不得不说这是教育的一些弊端。

还有一点就是在国外留学的时候，哪怕是在以严谨著称的德国，大学都是非常提倡去思考，而不是去遵循教授的知识体系，去探寻教授在说什么。

在国内大学教育这是万万不可能的，因为国内的教育或者说国内的人情世故，都是强调你要认真的琢磨你教授在说什么，或者说在职场中你要认真的琢磨你的上司，说的每一个字，每一个词，甚至每一句话的语气，你都要去琢磨。

这就导致了很多优秀的人才都是在琢磨别人的语气在学习别人的样子，大部分的精力和时间都用在了内耗上，创新自然就无从谈起。

想想这种学习别人的样子，或者说思考别人的动作，而不是思考自己的事情，这也应该是很多的勤奋的人总是觉得自己很勤奋，但是却没有美好生活的原因之一。

因为大家的大多数时间都在思考别人怎么去想，而没有思考自己的路应该怎么去走，进而就会掉入一个不停的思考别人，不停的去琢磨别人的恶性循环之中，却忘了自己的发展。

看似每个人都在努力的拼搏，每个人都在努力的生活，但却没有走出自己的路，因此生活越来越累，工作也是越来越疲惫。

为什么很多中国的学生都说毕业即失业？包括222年全国的应届大学生1多万人，但是却没有多少人找到合适自己的工作，这其中的大概率原因就是因为中国的应试教育，要么是一刀切，要么是全否定，这就会导致了国内的学生大部分都是沿着老师的思路去想事情，而从没有真正的认识自己。

或者是真正的寻找自己的兴趣，或者是真正的去思考自己的路是在哪里，这就导致了当学生毕业之后会非常的迷茫，非常的想要听从别人的意见，但是进入社会之后没有人去管你怎么样，每个人都会注重于自己的路。

这也是为什么很多当年的学渣却会往往表现的比学霸要好很多，因为这些所谓的学渣，其实他们的智力水平比那些学霸差不了多少，但是在学习方面可能会表现的稍有一些差距，但是正因为这些差距使得他们及早摆脱了老师的思维束缚，更早的去思考自己将来应该如何走自己的路，这就会导致这些思维觉醒比较早的学习成绩比较差的人，更好的找到自己的路，更好的去实现自己的价值，从而实现更快的成功。

很多学霸都感觉非常的不可思议，或者是有时候埋怨为什么自己学习能力超强，但是在社会中表现很一般，这个社会太不公平了，但是他们却忘记了这个社会，向来是只看结果，不看过程，哪怕是过程再好，也没有结果漂亮。