第三十四课（2 / 6）

只是不知道为什么，虽然这么想，但嬴政心中仍然隐隐覆上了一层挥不去的薄膜，让他思路虽开，却不复往日通达。

李晓诗也就是心血来潮多说了几句，把话题拉回来，她又道：“徙木立信结束啦，政哥哥，继续讲吧!

嬴政用指腹按了按眉心，暂时压下了杂乱的念头。【商鞅变法，颁布的第一条法令，便是《垦草令》】

【秦国鼓励农人开垦荒地，秦的农业得以发展。】

也正是为了把这些人都按在地里种地，才命令他们不得学习诗书、不得与有学识的人接触，免得生出农以外的心思——这不是理应如此吗。

似有若无的，嬴政好像有那么点抓住了李晓诗的话和现实状况的某个点，但那缕灵感一闪而过，快得抓不着。

【三年后，秦国力大强，商鞅正式实施变法。】

【等秦迁都咸阳，商鞅又进行了第二次变法。彻底废除了井田制，开出的荒地均为个人私有，允许买卖，允许交易。由此，秦实力大涨。】

他说话干脆、简洁，没那么多废话，就算是翻译过的，也不会显得太啰嗦，李晓诗一边看他的弹幕，一边对照课本上的内容。

【劳作中，生产粮食布帛多的人、可以免除徭役；游手好闲的人，罚做官奴。】

【壹山泽，则恶农、慢惰、倍欲之民无所于食——山为国有，与土地不一样，禁止买卖，使农人勤勉，惩罚懒惰。】

【废除贵族世袭，地方设立县，着重官吏去管辖。

】【为所有人口上籍，禁止在籍外流动。】【统一度、量，衡。】

他说的这些，和课本上记录的虽然看上去不太一样，但如果一条一条去比照，发现都是课本上的内容，而且还为课本上的内容做了不少补充。

虽然——有点干巴巴的，如果是老师这么讲，他们班上绝对要睡倒一大片。但，如果想想这是始皇帝在给她讲课，李晓诗不仅不困，甚至还听得聚精会神。

【秦设二十等军功制度，战功可以换来土地、房屋，以及爵位。】

李晓诗连连点头：老师也讲过这些。

老师还说，这些秦国士兵从此完全不怕打仗了，看见敌人都快兴奋死了，因为那都是军功，是机会，是可以用一条命去换全家飞黄腾达的机会。

老师还说，敌军描述秦军是：面容狰狞，龇牙咧嘴，然后身上挂着一串人头，兴奋不已地冲入人群——当时班上同学都被老师这个说法给镇住了。

这要是敌军士兵，不得吓得飞起了?

虽然多少有夸张的成分在里头，但也由此可见，这个改革后的军功制对秦军的士气有着什么样的作用。