第四十四课（3 / 11）

第一次试玩的时候，嬴政主要在习惯“纸”、律法、政策等之间的协调程度，重心也都在治理之策上。

这朝代好的一点是，统一文字车轨度量衡等老一套已经在系统默认中了，根本不需要他再浪费时间。那么身为统领一方水土的人，嬴政要做的就是，在保证自己领地安全的大前提下、尽情发挥自己的想法。

首先，他做的就是调整律法、尝试开民智。

先让治下的“民”们把官府颁布的律法等——熟知，然后又从他们之中征调人才，为官府办事，再继续颁布新的政策律法，如此一茬一茬，循环往复。

在这个期间内，那些一开始就被他调起了怨愤的发难财的富户们，根本连扑腾都没扑腾几下就全被按得死死的。嬴政没有轻易杀这么多人，只让他们变成了普通役夫，去垒盖城墙，顺便又充盈了一下财政罢了。

像是建立势力，压下反对的声音，给自己腾出一个尝试政策的地方，这种操作他实在太顺手了，根本就没花什么时间，剩下的全在尝试新政。

不止第一次，第二次也一样。

第二次他的地点是在南方水乡。这个就更好搞了。

南方没北方那么乱，甚至家家户户还都没到养打手的程度。而且这里家家富裕，虽然阻力大，但助力也更大，因为识字的人也更多了。

在堂而皇之杀掉一地长官，又一次拿下位置后，嬴政迫不及待地投入了第二次尝试。

已经做过一次的事他做起来更加得心应手，上一次的政策中觉得还挺好用的就拿过来继续，不好的就放一边，在这个基础上，他把重心放到了农业上。在鼓励百姓识字的基础上，加大鼓励种植的力度。

他要试试，在教化了农夫后，还要用什么手段，才能刺激他们继续为国家种地，不会因为有了知识和文化就飘了。

——而事实证明，种地是华夏老百姓刻在骨子里的东西。

知道官府愿意免费教授大家识字

后，各家各户虽然都很高兴，但也没有一股脑地全涌去学习。反而大多数人都是从家里挑出了年轻机灵的小辈，让他们去学，然后剩下的人继续老老实实种地。

在很多农人看来，一家有一个识字的就够了，一个不干活的就可以了，多了也养不起。就算是官府有什么令书公文，一个会识字的不就够给他们一家念的啦?

更别说官府还鼓励种地呢，没见那些官差们天天下来看，苦口婆心劝他们种这个种那个的，不仅教他们怎么种，甚至头一年还会免费给他们提供种子和其他便利。

而在那些愿意多点人识字的人家，他们也是学了字之后依旧继续种地。不是人人都适合走仕途的，老百姓们自己就心里门儿清。在这种现象之下，嬴政对于农夫识字、开民智的倾向越来越大。

他们懂字，那朝廷也好管理他们，能省很多事。

之前之所以坚持法家愚民政策，更大的原因是担心他们会在识字后心性不定，导致国家无人种地。

而现在知道他们心其实很定，只要能吃饱喝足就可以，嬴政心里的偏向也越来越重。

然后，在农夫这边得出结论后，嬴政开始转向商业下手，去试着在这个群体中又能做出什么改