第五十九章 新的职业（2 / 2）

“如果是数理化那就要准备准备，如果是语文和英语那就不用准备了，虽然这么多年没看课本，但一直在用，应该没问题。我看我也别贪多，就辅导语文和英语这两门课吧。”唐静对自身还算是有比较清晰的认识。

“既然这样你就讲吧，祝你能成功上岗！”石晶拍了拍唐静的肩膀后就走了。

唐静试讲的语文内容是《两小儿辩日》，唐静先带着学生们将这则寓言故事读了一遍，然后又给学生们讲解了每一句的意思，唐静以为这样就算完成了教学任务。突然一名学生站起来问道：“老师，那究竟是早晨太阳离我们近呢？还是中午太阳离我们近呢？”

唐静一下被问住了，她也一时无法回答这个问题，当时她上学的时候只记得老师要让大家读数、背熟这篇寓言，然后赞扬了一下古人的探索质疑精神，并没有给出她们最后的答案，现在唐静也不知道该如何解释这个问题。

好在现在网络发达，唐静掏出手机迅速查询了一下，然后给学生们大致讲解了一下，最后鼓励学生们说：“我们要学好每一门功课，今天虽然是一堂语文课，却包含着地理和物理知识，只有我们不断学习探索，才能超越古人，不然我们连古代的两个小朋友都不如了。”

虽然出现一个小插曲，唐静的试讲效果总体还不错，学生们还比较喜欢，培训机构让唐静明天正式上岗，能被学生和培训机构接受和认可唐静心里万分激动。但今天的试讲提醒她现在的学生肯定比古时候的孩子更好问，她作为老师应该有充分的知识储备，看来下次上课之前她应该好好准备一下，不要轻视每一堂课，每一项工作都需要认真对待。

第二天唐静给学生们上英语课，唐静深知现在的英语教学太重于阅读和写作，而忽视了朗读和会话，造成很多孩子不敢表达自己，学的都是哑巴英语。唐静决定启发学生们的表达能力，让学生掌握更多实用的英语，语言就是要用来说的，用来表达思想和感情的。

唐静在网站上下载了一段电影视频，她先把视频播放给学生们观看，在不看字幕的情况下考验学生们理解真实情景的能力，看大家凭情感直觉能理解多少句子；然后再播放字幕，结合字幕加深对故事情节的理解；经过几轮声音与画面的强化后使学生们掌握语言的实际使用场景，分析电影人物是如何表达内心的；最后让学生们饰演电影中的不同角色，像电影人物那样将英语说出口。通过这样的方式学生们不但看懂了电影，还过了把当演员的瘾，学习兴趣得到了极大的提高，就连下课后还不断地模仿着电影中的台词。

看到学生们喜欢她的课，学生们的学习热情这么高涨，唐静心里一股满满的成就感，她没想到自己还有教学方面的天分。让唐静更加没有想到的是居然有家长单独找到她，希望她单独给孩子补课，课时费是培训班的两倍。

面对这样的精神感动和物质诱惑，唐静本想接受邀请的，可是又一想，为了一个孩子而放弃一群孩子，难免觉得违背了教育的初衷，教育是让孩子们公平进步，让社会整体变得更好，作为老师她要带头倡导这一原则；此外单独教学虽然可以让一个孩子得到更多的照顾，但其学习效果未必有集体学习的效果好，这就是为什么学生们要到学校来的意义，想到这些唐静婉言拒绝了家长的好意，坚持在培训班给学生一起上课。

唐静房子的装修进展也很顺利，一个星期基本就完工了，满足了所有她想要实现的功能。而且预算控制得当，只花了一万五。地面铺上了平整的大理石砖，光洁亮眼；墙面虽然只刷了一层石灰膏，简洁中透着干净；房屋经过一番打扫，窗明几净，虽然面积不大，感觉很是宽亮。看到自己的小屋展现出全新的面貌，唐静仿佛觉得生活有了希望，至少生活有了根，不管将来发生什么，她都有一个可以落脚的地方，只要有避雨的港湾，风雨再大都能心安。