第二十五章 逃课风波（二）（1 / 5）

年轻的老师此时也缓过神来，她赶紧问道：

“同学……你刚刚是怎么做到的？”

我看着老师惊讶的表情，也暗自松了一口气，回复道：

“老师，很简单，其实我只是在火球里预存了火椎的魔法雏形。”

“预存魔法雏形？”这个陌生的词语，不只是在场所有的学长学姐们，连身为高级魔法师的老师都是第一次听到。

“其实我在汇聚火球前，先汇聚两个个火锥的魔法核，然后再在其外面包围一层火球术。此时火球的魔法分子结构不再是传统的实心球网结构，而是一个空心球网结构，就像是足球一样，外面是足球皮，里面是空心的，而我就是把火锥术预存到了球心之中。”

我清了清嗓子，继续解释道：

“在火球被火焰切割魔法破坏的一瞬间，火球外壳因为魔法分子结构崩塌瞬间消散，但是内部的火锥此刻仍在飞行，具有尖刺结构的火锥因为摩擦产生魔法吸收性，从而让火锥能够直接吸收大部分外层消散的火元素，形成一个比原先更大的火锥。这就是整体的原理，”

我一说完，就发现台下的学长学姐们都投来的崇拜的眼神。

有一位学长更是直接喊道：

“怪不得你把第一名秒杀了，学弟你真是天才啊！”

我看向林学姐的时候，发现她也正拿着自己的笔记本开始思考着什么。

我收回视线，重新看向老师说道：

“老师，其实这个刚刚的魔法预存在实战上存在一定的不确定性。就比如我刚刚虽然在火球术中预存了两个火椎术，但是我将其释放出去之后，火球自身的旋转会带内部两个火锥的不规则运动。所以我并不知道内部两个火锥的状态，它们可能会因为自相碰撞而消散，也有可能会因为位置不好被学长的火焰切割一同切碎。而刚刚实验的时候确实运气比较好，学长正好没有切到内部的火锥，内部的火锥也正好没有相互碰撞。”

我顿了一下，随后稍稍提高了音量：

“老师，我的回答完毕。”

顿时，几乎所有学长学姐们都激动了起来，他们围绕在了教室的后面，纷纷开始尝试刚刚我所说的魔法预存，老师也跟在其中一起实验，有些悟性高的学长学姐们很快就复刻了我的魔法预存。

他们激动地叫唤了起来，因为魔法历史课基本上代表了历史魔法发展的理论权威，而我这个才十岁出头的小学弟，却打破了权威。

我看林学姐还在一个人默默地看着自己的笔记思考，于是悄悄地来到她前面的座位，转过身来面对着林学姐坐了下来。

“学姐？”我轻轻叫唤。

她回过神来，抬起了头，突然发现我的脸离她只有几拳的距离。