第一百零五章 追赶（1 / 3）

忽然，

院长出现在梦境之中，梦境里的他少了一丝刻板，多了几分情感，他神采奕奕向郑易介绍道：

“一比一百的时间流速差，在这里，大脑能以百倍的活跃状态去思考任何问题，我打算用这个梦境教育学生。”

“每当夜晚，学生们进入梦乡时，便可在此地反复回溯、实践这一天所学，凭空多了一百个夜晚！”

“虽然消耗大了些，但我勉强能撑住，唯一的缺陷便是你目前遇到的问题，身体的不协调感产生焦虑，进而吞没学生的理智，如此一来就很难谈得上效率，我的这一番付出也得不偿失。”

“我把这个教育梦境称呼为——夜晚的教室！”

“……”

郑易默然，对方的话语和他并不同步，好不容易才接收并理顺。

且不提这个烂大街的普通名字，他同样认为大多数人可能连站都站不起身，更别提进行甄别思考了。

“我将思维加速设置在十倍，你且再试着能不能站起身。”

十倍差，郑易流畅的站起身，他现在感觉状态前所未有的轻松，大脑带给他的灵动感，是平常体会不到的。

“院长，看来我很喜欢这个十倍差，但百倍对我来说，同样是个难以跃过的槛。”

郑易试着出拳，他能精细把控到肉体的每一帧动作，与他开启解析之眼的状态类似，意识似乎异常活跃。

院长面露诧异，认真问道：“那么四十倍呢？”

郑易眼角一抖，操控着身体闪过四十倍下的袭来之物，是一根木棒。

闪避十分勉强，动作偶有混乱，显然，四十倍的思考加速已经让身体混乱了。

思考的速度，在物质上取决于神经递质的释放速度，在梦境中院长克服了物质的局限，但这速度并不是越快越好。

身体与意识不协调，如同听着杂乱无章的狂躁音乐，正常人都会陷入心里焦虑。

‘如果是预设呢？能否将身体当做下位机，而我自己编码操纵？’

郑易觉得是可以实现的，但对于这片教育梦境意义不大，让学生利用这里的时间差去反刍白天所学，或许才是这位院长的目的。