第三十四章 清然同学，你怎么看？（1 / 4）

“好了，言归正传，现在咱们开始上第一堂课，大家请看阅读理解的第一题！”

吴阳看到众人的注意力都已经汇聚到了自己的身上，会心一笑，正式开始了自己的第一堂课。

吴阳的课程十分的有趣，他并不是简单的分析试卷上的问题，而是总能将问题衍生开来，加入一些生动有趣的故事。

不仅如此，整节课吴阳互动的主角都只有一个，那就是许清然。

“许清然！这道题你来回答一下！”

“清然同学，这道题你怎么看？”

“清然，你觉得作者为什么要这么写？”

“清然，你怎么理解出题者的思路？”

一节课四十五分钟，吴阳除了反复让许清然站起来回答问题之外，没有和任何人产生互动。

以至于到了后面，还没等他开口，同学们一看他要提问了，就会齐声将满脸懵逼的许清然喊起来：

“清然同学，你怎么看！”

一开始，张燕还有些担心，这样的气氛会不会太活跃了？

这些孩子已经高三了，不是高一。

如果是高一，气氛当然越活越越好，毕竟那是知识积累的阶段，死气沉沉的上课气氛是不易于调动学习的积极性的。

但是高三就不一样了。

这个时候上课的主要目的是让学生记住知识点，而不是吸引他们学习的兴趣。

毕竟你有没有兴趣，都是必须要学下去了，没有回头路。

但是随着张燕不断的听下去，她突然发现，吴阳看似闹着玩一般的反复提问许清然，但是效果却是出奇的好。

每一次他的提问都是这道题目里面最核心的内容。

他提问，许清然回答，接着吴阳自己再讲一遍，这就相当于一个知识点重复讲了两遍。