第四十一篇：讲课（2 / 2）

“文无定法”，“是个拼凑起来的人物”，“做意要紧不要拘于事实”，“创作的最高技巧就是无技巧”等等大师的话在耳边响起。德云通过回忆自己的走上创作之路的历程，明确的认识的搞创作是要循序渐进的过程，在这个攀登的过程中，一刻都离不开理论的指导。

德云回顾自己不也正是这样经历的吗？

开始的时候，就是爱好，爱好就是动力，是老师的鼓励和引领，让自己一步步的提高，有大师云“鼓励就像柴火，让理想的火焰熊熊燃烧起来。”后来，德云参军，复原分配到工厂都坚持爱好，系统的学习了文学创作的知识，不断进行创作。后来，“功夫在创作之外”的名言，让德云注意观察思考生活。再后来，德云系统学习了哲学，读了“哲学简本”、“唯物辩证法”、“四书五经”、“道德经”。这些学习如同攀登者的阶梯，现在看来如此分明：爱好、系统的学习文学创作知识、观察积累生活、民族文化、世界文化、博大精深。至此，德云明确了讲课的主题了：“创作和理论并行”。他想现身说法把自己的创作过程，以及在这个创作过程中的理论学习指导的重要性凸显出来，让大家明白理论在创作中的重要作用，或许能够让大家受益吧。他又围绕这个讲课的主题开始了新的准备。

可是，德云把准备的材料通览时，发现太理论化了，空乏不说，有些方面自己都觉得没有完全吃透，要是讲给大家听，效果也一定不会好，是不是讲深了呢，自己有的懂，给别人能讲懂，可是，还不大明确的东西给大家讲，大家也云里雾里的。德云又一次陷入了困境。

看着自己写字台前的书、笔记本、创作作品堆积的满满当当的，德云在电脑前不知所措了。且讲课的时间就快到了，想到这里，他不禁身上冒出了冷汗来。懊恼涌上心头，他后悔自己答应老同学的事情有些唐突和草率了。他甚至打退堂鼓了。

老师的电话来了。老师知道也知道德云准备讲课的事情了。惦记着德云准备的怎么样了。

“老师，要不您讲？”德云无可奈何的说。

“什么？你说什么呢？呵呵。是不是提纲准备的不顺利了？讲讲吧。”老师平静的说。

德云就把自己准备的情况和盘托出。

静了好一会儿，老师才回话说：“恭喜你，讲课提纲准备好了。”

德云莫名其妙了。

老师接着说：“任何事情都有过程，你这些天的准备没有白费，你开始准备的是具体的创作谈，你后来准备的是创作理论谈，这两方面结合不就是一堂有实践有理论的讲座吗，有血有肉的，可以讲的生动具体又有理论的高度啊。这不就是艺术来自生活高于生活的创作经验谈吗。”

“老师，真高！是啊，我怎么就没有想到呢？谢谢老师。”德云感慨的说。

挂断老师的电话，德云立即着手再次准备，一篇“创作来自生活高于生活”的讲课提纲一气呵成了。按照老师说的，德云把第一稿，自己的创作体会和第二稿，理论指导创作有机的合并起来，把讲课的重点划分为：“爱好、积累：学习、实践：理论、实践”三个章节串讲，选取了自己最关键阶段的代表作和学习运用理论指导创作最关键的认识结合起来讲，效果不错。德云看着自己的讲座稿，心里说，怎么似曾相识啊，奥，不就是哲学讲的“实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷吗？碰上了！我就是要讲这个。

德云遛弯儿回来时候，看见太阳升起来了，太阳的光照在河面上，波光粼粼的，依稀看见河面上游动的鱼群；树林的鸟儿飞舞着、鸣叫着、嬉戏着；晨练的人们在唱歌、跳舞、打太极拳。

“这是秋天，丰收的季节，是对辛勤耕耘人的最好的回报。”

“文章是写思想的，思想的是生活。”

德云心里有了这样的心得体会，他要把这两句话，作为讲课的开头和结尾。

德云很快的洗了澡，换好衣服，准时参加区文化馆文学讲习班讲座。