第478章 兴建学校（1 / 3）

现在大明各地都有了无线电报机，并成立了电报局，通过无线电报机，很快就能将各条政令立即传送至各地的政府机构。

寻找临时教育场所的政令下达后，各地政府官员立即行动起来。

经过多年战乱，有着很多的空置庙宇，这些地方并没有人去修整。

而原本居住在庙宇中的僧侣也只剩下少数几人。

各地政府官员便将这些庙宇暂时先用来当作学校，即使有一些庙宇中有少数僧侣，对于这种教书育人的好事也是极为赞成。

很快，各地政府便清理出很多用来临时讲课的地方，虽然庙宇占了多数，但还有一些其它的场所也用来当成学校。

有一些地方将祠堂用来作学校，也有一些地方实在找不到合适的地方，便临时搭建一片窝棚来当做讲课的地方。

短短的几天内，各地都已经开始了招生，甚至一些地方已经开始给孩子们上课了。

一方面是各地政府行动迅速，另一方面各地百姓也十分支持，纷纷有钱的出钱，有力的出力，有物的出物，只想着尽快让孩子们能听到老师讲课。

与此同时，大明财政部也拨付出了大批的资金，用于各地建设学校。

根据各地政府招生后统计得来的数据，十一岁以下的学龄儿童有五百万，十一岁以上，十六岁以上的适龄少年有四百六十万，另外学龄前的儿童也有九百多万。

由于华夏各地被大明收复后，很快便进入了安定的生活环境，这一年来出生的人口大增。

仅最近的一年间，华夏各地新生的婴儿就已经达到了五百多万，出生率接近了百分之七，这一数字让朱君洛都感到十分惊讶。

这一现象一方面是因为人们看到了生活的希望，另一方面是这年头也没有什么娱乐活动，人们一到天黑就睡下了。

一直以来都习惯了日出而作，日落而息的生活。

再加上现在华夏的百姓绝大多数还依然保持着农业时代的思维，多生孩子就意味着能够增加劳力，家庭人口越多，就意味着家庭的收入也会越来越高。

而这正是朱君洛最想看到的，也是他迫切的想要将教育尽快推广普及的主要原因。