二模测验的作弊事件（1）（1 / 6）

考试成绩在高中算是为数不多让人又爱又恨的事物之一。回顾青春，相信每个人都有着在某一次大考结束后亢奋又紧张地等待考试成绩的经历，原因很有限，祈祷进步、恐慌退步、担忧发挥失常、期待超常发挥，再者就是保佑能否保持名次和水准的问题了。但无论出于哪个理由，自信也好，自卑亦有，平常心也罢，想要第一时间知晓自己成绩的迫切心情是一致的，所以才会有与老师、班主任关系亲密者在考完后频频打听改卷的进度，进而有所谓小道消息的传出，比如平时与你关系平平的某某同学突然跑到你面前跟你说你某科成绩考了全班第一等等诸如此类惊喜的话，也是受了这些影响，还有同学们本身的需求，成绩放榜之时方才人群涌动地挤在学校的成绩排名榜单前查看自己的排名，这一般是全级的排名，班级里的排名会由各班班主任在教室里展示，而更细的，例如各科成绩排名，则会由相应的任课老师负责展示给班里的学生们看，再之后便是平均分的对比了，包括总成绩的全级各班对比、各科成绩的全级各班对比，往往这个时候，班主任都会以此在班里召开一个例行班会，给同学们分析分析，考得好的班级就是赞美和继续保持，还有鼓励更进一步的；考得不上不下的班级无外乎鼓舞一番，提升士气的同时树立起超越的目标，之后继续加油；不理想的班级就没那么好过了，一顿批一顿糖、一时红脸一时白脸就像愤青写文章，满满都是借题发挥，班主任先是以反问的语调质问大家考了个什么情况，再从这次的成绩谈到平时班里的不良学习风气，冷脸细数着大家对学习不上心的做法——哪些男生总是因为下午打球玩疯了而晚修迟到，哪些女生总在打扮穿着上浪费学习时间，甚至在课堂上照镜子；哪些同学总是一放学就第一批冲出教室，哪些同学拖作业成老赖，哪些同学喜欢找大堆蹩脚的理由在晚修期间去教室外闲逛……班主任比你想象的还要了解你自己，只不过你只给班主任展现了自己不好的一面。接下来，班主任似乎经过一通阴阳怪气的发泄之后，情绪趋于平稳，端详着教室里死气沉沉的气氛，班主任就会适时地宽慰两句，说着类似大家并不是一无是处的话语，告诉大家都是有实力的，前提是能收好自己的心，在哪里下多些功夫，再多努力认真一点点，希望也不是没有。最后，班主任还往往拿隔壁班说事，从而狠狠让我们认清隔壁班才是班主任真正想要教导的班级，很多时候，这样会让学生失去对班主任的信任和爱戴，但反效果也不是没有，在班主任一骂一慰的双重打击下，争气上进的学生就会发奋图强，誓要在下一次大考给班主任、给自己争脸。学生经过一次大考认清自己，高中学业竞争的愈演愈烈和无限循环，大抵是这样来的。

四月底二模测验过去一天了，今天迎来了五月第一日的第一个晴天。高中备课组的老师都是改卷的好手，而今天考完明天出成绩的现象已在高中见怪不怪了，如此算起来，学校耽误了一天才整理好成绩和排名，在同行之中称得上消极怠工了。

上午就有同学发现高三年级的成绩榜单在进行更换，课间休息也有不少好奇和心急的同学去围观，而一到了中午放学，榜单前的过道基本是人满为患的程度。邱诺答应过汤若惜要好好学习、提升自己的成绩，他自然是比较着急自己的二模测验成绩的。他也跟这些围观榜单的同学们一样，想要尽快亲眼确认自己的成绩，故而费力好大的劲才从人群中挤进榜单跟前。把握难得的机会，邱诺心里计较了自己平时的水平，然后往相应的排名上下查找自己的名字。很可惜的是，邱诺并没有找到。

邱诺以为自己进步了，于是大胆地往上面的名次查看，直到了第一名——果不其然又是宁思淳排年级第一——他撇了撇嘴，有些不甘心。

当邱诺失落地往下面靠后的名次依次查看下去的时候，他难过的情绪逐渐被困惑取缔，最后转而变成深深的不可思议——直到最后一名，全校高三一共不到八百人，竟然没有他邱诺的名字！

邱诺不敢置信地重新从第一名开始查看下去，末了还是唯独缺少他的名字。一遍、两遍、三遍……整整十五分钟他都未曾离开榜单一步。后来，迫使他离开的是一则广播通知——学生会指名道姓希望邱诺本人能来高三备课组教师办公室一趟，说是科主任想要找他谈谈。最后，邱诺只能带着疑问前往教师办公室。

抵达办公室门口，邱诺眉头也不皱一下就推门而入，相比老师找他的理由，他更着急要去问自己成绩的事。

因为是下班时间，办公室里除了个别老师还没离去，基本上都回去吃午饭和午休了。此刻，十六班班主任沛芸正站在自己的办公桌旁，谨慎又恭敬地作倾听状，她的办公椅上是一位西装革履的男人，头发充满了层次的卷曲和蓬松，刘海向上翘曲，露出油亮的额头，干净整洁的面孔独留一撮小胡须，散发着中年男士的动感和成熟，颇有领导上司的风范。这位中年男士似乎在训话着沛芸老师，邱诺是从沛芸老师频频歉意点头中看出来的。

邱诺见过这个男人，尽是愠怒和高高在上的线条轮廓组成了他注定不招人喜的脸面，在学校如此这般打扮高调的领导，学生们估计也不愿意亲近，于是邱诺走向前，主动向沛芸老师打招呼，也不顾是否打扰到了二人的谈话。

“芸老师，请问是你要找我吗，通过学生会的广播通知？”

沛芸和那位领导早就注意到了邱诺，被一学生贸然打断，领导微微皱眉。沛芸愣了片刻，看了眼领导，似在确认一般，方才面向邱诺。

“邱诺同学，确实是老师要找你。原因你自己应该是清楚的。”沛芸刻意板起了脸，尽管这样与她十分不相称。

邱诺与沛芸老师经过了两个多月的相处，也早已习惯了她的行事风格，所以邱诺对她突然的强装严厉，除了想发笑之外，真就禁不住好笑了两声。

“芸老师，你这是在干嘛？说实话，这样子真的很搞笑诶。如果你想改变教学风格的话，最好也不要走什么严教厉师的路线，那不适合你，反倒是一直以来的形象更讨学生喜欢。”邱诺好笑着说。

如同被戳穿了伪装，或者因为夸赞而害羞？总之沛芸顿时失了态，话也讲得不利索了。

邱诺那嘻嘻哈哈的举止与此时严肃的办公氛围相比，显得格格不入。仍在椅子上的领导故作咳嗽，不悦地打断了邱诺与沛芸的对话。

“这里是办公室。邱诺同学，要注意纪律，也别忘了尊师。像你这样没个正经，像什么话？！学校没有好好教你进办公室之后的基本礼仪吗？”

邱诺不急不缓地说：“我觉得跟自己的老师关系好到能相互打趣的程度，这没什么不好的，反而能证明老师受学生爱戴的程度。学校不是一向提倡老师和学生融洽相处、像朋友那样么？我记得这还是董校长你每逢新生开学典礼的时候都会说的话，是与不是？”

被称董校长的男人依旧稳坐在椅子上，却是深深凝视着邱诺。

“好一个伶牙利齿！”董校长深深望了一旁的沛芸老师，又慢悠悠地转回来看着邱诺，“看来我们学校的语文老师教导有方啊。”