五十、忆苦思甜（2 / 2）

曾琴西一个有趣的比喻，引得两人大笑，葛红旗动容地说：“我明白了，我会把这出戏唱响。”

三人徒步走草坪上，兴奋地谈着，车向煌若有所思，认真地说道：“老校长，这一段时间，藤迟山有点特别，一副心思的样子，我真有点担心。害怕他继续走梅鲁姨的那条路。”

“小车，藤迟山很有才干，我看，你们有机会通融一下。”

车向煌说道：“上次拉赞助的事，小藤显然对我有看法。所以我希望你摸摸小藤的底——唉，我这样是不是很被动。”

“不，我理解你的想法，小车，关键的是我们不能再流失骨干了，我找机会点他。”

三人陆续研究讨论了一些问题，并交换了意见。临别时，曾亲西说了一句：“老车，精神文明要抓好，学校的综合管理要上台阶。今年，如果你们再上一个台阶，恕我透露一个不确定的消息，市里、教育局很可能会加大对你们的扶持，这就看你们的了。”

车向煌炯炯有神的双目注视着曾亲西：“我知道，你放心吧！”

车向煌回到办公室，刘老师拿着一沓材料，轻轻放下，说道：“校长，这是各班老师的作业，全交齐了。”

“哈，作业交的挺快。你忙你的吧！我看一看。”

车向煌翻了两页，显然看到了妙处，正了正身子，放平纸页，从第一页认真阅读起来。看到合理之处，用笔划一下，同时，他又专心致志的看着自己要求附加的一个题目：《关于马老的诗——我的想法》。

开会时，不少教师都笑车向煌的做法，可没有一个不当回事，都认真的接受了。老师们虽为执教者，可有时也和学生一样，照样有一些“课堂作业”，不过不同的是，学生的文章多半幼稚、单调，而我们的教师也许写不出活泼、天真的句子，但反映地恰恰是心中的诸多感受，和这块小天地的五花八门的真实感想。

车向煌翻了一遍，提笔写了一行字：“矛盾重重呀！新园丁缺少敬业、实干精神，老家伙观念落伍，有时牢骚失落。此危不解，犹似自杀。此危不抓，亦能安心！记住，六中第二步目标，就是浇花人的精神面貌需要更变，六中此时不改，何时能奋。改！改！改！”

孔长喜走过来，车向煌把评论递过去，孔长喜望了一下，“改，从今天开始。老车，这一系列文章，虽然矛盾重重，却也是大家内在心理的真实反映。知道了这些，我们可以化被动为主动，能够对症下药。师者，传道、授业、解惑。我们不能忘记“育人‘这个最简单、却又最深涵的道理，更要注重’师表‘这两个字。

车向煌心情阔朗：“说得好！老孔，你的意思我明白，道之所存，师之所存也。现在、以后、将来，都要有明确的目标。老孔，下一次会议，就拟定六中最新宗旨与办学方针，给教师们献上一份厚礼。”