第13章 课程标准（1 / 3）

第一模块义务教育数学课程标准222年版

前言

课程性质

数学是研究数量关系和空间形式的科学；数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。

义务教育数学课程具有基础性、普及性、发展性

课程理念

核心素养面向未来社会和个人发展，是制定课程目标的基本依据。

课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向

四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

四能：发现、提出、分析、解决问题的能力

教师是学习的组织者、引导者、合作者

学习数学的重要方式：认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流

课程目标

核心素养包括三个方面：会用数学的眼光观察世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。

核心素养具有整体性、一致性、阶段性。