第二十章 进击的周希音（1 / 4）

教育心理学的研究方向，有好多种！

研究学习者的主动性。研究学习者的能动性。研究学习的内在过程和机制。研究社会性环境的影响。研究情境性环境的影响。研究文化背景的影响。

作为教学心理学的从业者，大四实习人员，我是不可能听从老师和同学们的建议去考一个教师资格证，在小初高阶段，蹉跎的。

周希音内心给自己鼓气加油，然后问：“方闲哥，你觉得住的地方还算满意吗？”

“很可以了，比我之前租的房子好了太多，就是这个房租方面，你说不收钱，我反倒是觉得心理不太踏实。”

方闲一边叫出租车，一边建议：“周希音，要不这样好不好，我在网上大概看了一下租房的均价，目前三室一厅均价应该是两千四左右。”

“我就按照这个标准来支付房租费用？”

君子不是嗟来之食，父母的工作还可以，家里也不算特别贫困，方闲总觉得白住不太好。

出点钱，自己找个房子，住得踏实，才能更加安心的搞‘学习’，尽快把所有的技能都提升到专精。

“这个真不用，方闲哥，如果你觉得不太踏实的话，那你等我父母回来后，与他们面谈吧。”周希音现在就靠着方闲带她起飞。

你只要老实点，那什么都好说，你要是不老实的话，我。

我就。

我就亏大发了。

周希音觉得，这个方闲的资质还是蛮高的，至少是比自己的父母的资质都还要好，甚至都可以与国内目前骨科最鼎鼎大名的杨教授的资质相当。

这一个下午的时间，竟然能够把技能点提升个七八点，这样的学习效率，着实可怕。

就不知道，在方闲的身上到底发生了什么，竟然会又降低。

“……”

周希音有车有驾照，不过她并没有主动地建议开车过去，而是与方闲一同打车前往。并且，在打车和吃饭的过程中，周希音在旁敲侧击方闲的人格分类。