26、毕业设计露锋芒，X迎人生第一个机遇（2 / 5）

老师吃惊地看着我，感到是否听错了。

“老师，我想做一个1段的非线性矫正！”我见老师没有回答，于是加重了语气又重复了一遍。

此时，老师的目光由吃惊变成了疑惑：“你为什么要做一个1段的非线性矫正？”老师看着我不解地问道。

透过他的眼镜，我可以看到老师一脸的莫名其妙。

“老师不是说美国最多有做到2段的吗？我想超过他们！”我看着老师，不假思索地回答。

老师听后笑了，说：“人家是在计算机的帮助下才实现的，我们模拟电路做不到！”

“老师，我不是用模拟电路做，我要用微型计算机去做！”我见老师误会了，于是用一种固执但又坚定的目光看着老师，补充回答道。

老师更吃惊了，习惯性地用手推了推眼镜，仿佛要看清我是不是认真的，但很快，通过我那坚定的眼神，他感到我不像在开玩笑的样子，于是提醒我道：“毕业设计成绩如果不及格，是不能毕业的！”

老师讲得没错，大学毕业设计的成绩至关重要，如果不及格，那就确实是不能毕业的，老师是想借此提醒我，微型计算机在当时是一个新事物，当时中国的大学中甚至都还没有开这样一门课！因此用这样的新兴技术去做毕业设计，这风险实在是太大了。

不过我这个人有个特点，那就是一旦认定了要做一件事，就绝不回头，用俗话说“用九头牛都拉不回来！”

我认为自己学了一年的微型计算机了，根据我掌握的知识，我感到去解决热电偶非线性矫正这样的问题还是有把握的，于是我点点头坚定地说：“我知道！”

老师看我很坚决，非要用微型计算机去实现热电偶的非线性矫正，就没有再反对，同意了我通过微型计算机技术对热电偶的非线性进行1段矫正的毕业设计方案。

实际上，后来在毕业设计的过程中，我发现，如果通过合理的算法，可以用3段就做到非常精准的非线性补偿。因此最后我的非线性矫正的方案是3段。

俗话说，是骡子是马拉出来溜溜。

三个月的毕业设计结束了，接下来是最关键的毕业设计答辩。

那时，中央广播电视大学对第一届学员的教学质量抓得很紧，规定毕业设计答辩的老师不能是电大系统内的，必须从地方各大高校中去聘请。

当时，上海的大学远没有现在这么多，而有自动控制专业的就更少了，只有交大，复旦，华师大，同济，华东化工学院等几个重点大学有。

由于当时这是中央广播电视大学的第一届毕业生，因此，对于这三年的教学成效究竟如何，中央广播电视大学的教务处也心中没有底。